阳光教育的阐释.docVIP

阳光教育的阐释 让心灵在阳光下茁壮成长 ——张家小学校长访谈材料 一、“阳光教育”办学理念的提出和阐释 张家小学自2008年开始进行特色学校的创建，坚定不移地打造“阳光教育”办学思想，从最初的理念构建，到现在形成的以“阳光”为核心的校园文化，和谐、公平、健康、快乐的“阳光”正普照在校园的每一个角落。 为了创建特色学校，全校师生高度重视，召开了全校教师会，学生会，对学校现状进行分析，经过反复论证，提出“阳光教育”“阳光伴我成长”的办学理念，并将这一理念进行细化实施。“营造阳光环境，实施阳光管理，创设阳光课堂，培养阳光教师，构建阳光评价，培育阳光少年”———这正是我们学校阳光教育的灵魂所在！ 我校的办学理念是：阳光伴我成长。 “阳光”是一个比喻：光明、温暖、多彩、快乐、幸福；也是一种意象：公开、公正、透明、平等、自然、和谐，引申为理解、沟通，胸襟宽广，心态健康。教育是人类的阳光,它应该像太阳一样公正、透明,尊重一切生命,尊重每一个渴望求知的心灵。阳光，是学生享有公平、快乐的学习机会；是老师富有激情、责任的育人使命，是师生共享同一片心灵绿洲的幸福。这是张家小 充分发挥集体的聪明才智，工会、教代会发挥好作用，领导、教师、学生、家长、社会都来参与学校的建设和管理。 二、“阳光教育”特色校园的建设。 让每位教师成为光芒四射的太阳，让每个学生都能享受阳光，让每个学生都能在阳光的普照下健康的成长，这正是我们学校孜孜以求的目标！ 在阳光教育特色学校建设上，我校以重塑阳光环境，构建阳光文化，建设阳光特色为载体，主要完成了三个转变。 一是塑造阳光环境，向构建现代教育体系的转变。张家小学紧紧围绕办“学生喜欢、家长满意、社会欢迎”的农村学校，按照“办阳光教育，育阳光学生”的办学思想，以“学会做人，学会求知，学会生活，学会创新”为教育目标，以“我自信、我阳光、我成长”为校训，让师生共同“塑造阳光形象，培养阳光心灵，崇尚阳光行为，品味阳光生活，铸就阳光人生”。立足于面向全体，全面发展，注重基础，着眼未来。使全体学生走上各自不同的成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用人才。让能走的学生跑起来，能跑的学生飞起来，能飞的学生飞得更高。把尊重知识、尊重教师的劳动成果和尊重学生、促进学生健康成长的教育理念渗透到教育教学的各个领域和环节，努力实现教育思想和观念的变革。 阳光环境的营造上一方面是进行了校园绿化美化人文化建设，建设了阳光巷道、阳光文化石，“追逐阳光，放飞梦想”浮雕，阳光楼道，阳光班级，阳光办公室等具有阳光教育文化特色的设施。 另一方面是在阳光管理的着力上。 阳光管理：营造光芒放眼灿烂 管理是一门学问，太硬会刺伤人，太软会管不住人。阳光管理在软硬之间，是一道有形的光芒，是一片无形的灿烂。我们沉心静气对各类管理制度进行梳理，征求意见，反复修改完善，力争做到： 让制度带着阳光的温度。各种人性化机制的建立健全，促进了学校管理的刚柔并济。 让管理闪烁着人性的光芒。学校每年都要组织教师节庆祝活动、“三八”节“魅力女教师”评选活动、教师运动会、教师心理健康讲座、家庭教育公益讲座，职工健康体检，年终团聚等；张家小学的教师更倾团结，也更加的懂得生命的可贵，更要阳光！ 二是构建阳光文化，向教育内涵发展的转变。 阳光修炼，教师在成长。“阳光”展示的是一种明亮、热情、开朗、温暖、积极、健康快乐、充满活力和生机的境界，“阳光教师”应该是能给学生生命张力的教师。学校首先把师德建设作为学校的工作重点，以“思想真、心理健，情感善，品德美”为基本要求，深入开展系列师德教育活动。其次，学校对教师进行校本培训，不光是思想上和理念上的培训，更重要的是对教师素质和心灵的培训。从专业知识到实践活动，从服饰搭配到强身健体，从心理健康到家庭教育……邀请专家做讲座、行家做示范，社会各行各业的专业人士，培训内容广泛，形式自由，让老师不仅仅是从教学专业上得以发展，更在人文素养、个人品位上都得以大大提升。第三，积极组织开展丰富多彩的教师活动。新教师的入门课、展示课，校内的优质课，外出学习的汇报课，中青年教师的提升课、名优骨干教师的示范课、观摩课、研讨课，还有每年一次的教师艺术节等，给予了广大教师充分提供展示个人成果和才华的机会。每年隆重的表彰会，无论是教坛新秀还是名师骨干，都会在授奖的那一刻激动不已。教师们在繁忙的工作中品尝着成功的快乐，享受着作为教师的尊荣，从而锻炼和提高了教师们的职业素养，也提升着作为教师的幸福指数。每一个教师的办公桌上，时刻荡漾着一张可爱的笑脸，每天都在提醒着教师们：“假如我是孩子，假如是我的孩子”；每一间教师办公室里，回响着“阳光教师誓词”。张小的教师们本着“教育同宗，大爱无痕”的精神，修炼着教育的表情、动作、眼神、语言；修炼着教育的方式、方法、方向。逐渐学会了化僵持为缓和，化尴尬为