新课程背景下小学语文学学习形成性评价研究.docx

新课程背景下小学语文学学习形成性评价研究 随着新课程的不断推进，小学语文学习的形式也在逐步发生变化。尤其是在教育评价方面，学生的学习成果不再只是由一张成绩单来体现，而是加强对学生学习过程的跟踪、评估和反馈。 形成性评价是新课程背景下小学语文学习的一项非常重要的评价方式。那么，什么是形成性评价？它又与传统的评价方式有什么不同？ 一、形成性评价的概念 形成性评价是指教学过程中对学生的学习态度、学习方法、知识、技能、情感态度等多方面进行评价，以便对学生的学习进行总结和评价，同时为之后的教学提供方向指引。 二、传统评价方式的缺陷 传统的评价方式通常是以成绩为主导，一张纸贯穿整个教学过程，它只强调教师的教学过程，忽略了学生学习过程的重要性。学生的学习不同于成绩单，它是一个动态的过程，不仅仅是一个端点，而是在不断变化和发展的过程中。因此，在新课程背景下需要我们建立一种全新的评价方法，更好地维护学生学习的权益，培养学生的全面发展。 三、形成性评价的优势 1、提供细致的评价指导。形成性评价可以为学生提供更具体的评价指导。掌握学生的学习过程和意愿，了解他们的学习需求，制定更具体的评价计划。在评价的过程中，可以更好地发现学生的优势和不足之处，有针对性地提供教育支持措施，促进学生的全面发展。 2、实现教与学的平等互动。形成性评价可以解决传统评价过程中缺乏教与学平等互动的问题。学生的自我评价和互评也是形成性评价的重要组成部分。只有通过教与学的互动，学习才能真正得到升华与发展，推动学习者主动参与学习，以此让学生在学习中得到全面而个性化的发展。 3、帮助学生发现问题。形成性评价可以帮助学生发现问题。学生不能只关注成绩本身，而应更加关注学习过程。形成性评价有助于学生了解自己的学习过程，从而发现问题所在。学生需要在发现问题后进行改进，争取达到更好的学习效果。 4.解决教育问题。形成性评价还能解决教育问题。随着社会的发展变革，教育资源的不平等和教育环境的不均衡对学生的学习将会产生重大影响。形成性评价可以更好地解决这些教育问题，降低教育不平等，帮助全体学生实现公平和个性化发展。 四、小学语文学习中的形成性评价策略 1、多样化的评价方式。教师应设计多样化的评价方式，以使学生多方面的学习能力得到侧重和发展，评价需要注意学生的“学情诊断”，即了解学生的学习情况和差异性，定向制定不同的评价方案。 2、合理设置评价内容。在教学过程中，教师应合理设置评价内容，强调重难点知识的掌握和技能的应用。因为知识和技能的掌握是小学语文学习的核心。对于语文学习而言,阅读是其核心，语文学习质量和会议，阅读素养息息相关，教师应该给予学生的阅读能力评价。 3、促进学生自我评价。当学生理解了自己的学习过程并清楚地了解自己的学习目标时，他们可以通过自我评价来检查进展情况。这将有助于进一步提高学生的学习效果. 4、强调个性化。在进行形成性评价时要注重个性化。每个学生都是不同的，所以在评价时应当重视个性和差异。教师可以通过合理设置不同层次的考察目标，为每个学生量身定制不同方案的教育支持，进而促进学生全面而个性化的发展。 五、小结 随着新课程的推进，形成性评价已成为学生学习的必要手段。小学语文学习的形成性评价旨在全面了解学生的学习情况和需求，更好地发掘学生的潜在能力，为学生的全面发展提供更多动力和方向性指引。教师和学生可以通过多样化、个性化的评价方式，让学生在学习中得到更好的发展和成长，实现自我价值的最大化。