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第 1 页 共 23 页 踏上信息高速公路教学设计 《我家跨上了信息高速路》是一篇精读课文，课文反映了现代科 技的高速发展给人们生活带来的变化。以下是整理的踏上信息高速公 路教学设计，供您阅读,参考。希翼对您有所匡助! 踏上信息高速公路教学设计 1 教学目标： 1.认识本课 2 个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信 息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四 海、电子邮件、羡慕”等。 2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。 3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴 趣。 思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发 学习的兴趣。 教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络 的用处。 教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关 心信息技术在社会生活中的应用。 教学准备：计算机 教学时间：一课时 教学过程： 第 2 页 共 23 页 一、谈话激趣，导入新课： 板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡 二、检查预习，顺情引导 1、检查学生认识生字情况， (课件 1。出示词语)比较难理解的 通过各种方式理解： 1)联系上下文理解 2)通过肢体语言理解 3)在实际生活中理解 2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容 3、评价(学生自己评价，学生之间评价，老师评价) 4、小结，过渡 三、协作学习，解决疑难 1、再读课文，老师出示自读要求(课件出示 2。a 按自己喜欢的 方式读课文;b 边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白;c 请教周围伙 伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号， 一会儿告诉老师。 ) 2、学生提出问题(简单的老师随即解决) 3、师生共同归纳问题 老师随即打出问题。 学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢? 网络到底奇妙在哪儿?(出示课件 3) 4、分小组讨论以上问题 第 3 页 共 23 页 (以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分 利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种 方式读：例如指名读，评价，赛读;师范读) 5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的 想法 四、总结全文，拓展练习 1、这篇课文给你了一个什么样的感受? 2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、 学习和工作带 来了什么影响? 3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可 以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的奇妙。 4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。 板书设计： 17、我家跨上了信息高速公路 互联网 (奇妙) 查阅信息 建立联系 网络购物 其他用途 踏上信息高速公路教学设计 2 教学目标 1、让学生通过学习，理解课文内容，抓住文章的要点，初步认 识网络的用处。 2、学会本课 11 个生字，能正确读写“网络、购物、屏幕、访 第 4 页 共 23 页 问、邮件、贺卡、依依不舍等词语。 3、增长学生知识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术 在社会生活中的应用。 教学过程 一、谈话导入，激趣导读 1、今天我们学习 23 课，出示课题，请大家齐读课题 2、汽车飞驶有高速公路，火车疾驰有高速铁轨，信息也有行驶 的道路，信息高速路到底是什么呢?让我们走进课文寻觅答案 二、自主学文，整体感知 1、现在请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通课文 2、你们已经认真读过课文了，现在考考大家：谁能带着大家读 这些词语? 出示： 情不自禁好奇迫不及待依依不舍 找到信息 建立联系网上购物 随时交流 孙悟空 米老鼠 唐老鸭 花木兰 黑猫警长 体育新闻 动物乾坤 科技博览 音乐欣赏 3、刚才同学们读课文很认真，联系这些词语说说你从课文中读 懂了什么? 4、现在谁来解释信息高速路就是什么?师板书：电脑网络 5、结合课题语句解释课题，读好第一自然段 6、谈话导入：同学们你们上过网吗?看样子大家对电脑网络已 第 5 页 共 23 页 经很熟悉了，可是文中的我却说——电脑网络这个新鲜玩艺儿，到底 是怎样的呢?大家能匡助她吗?请你们快速浏览课文，找到答案。 二、群体合作，体验探索 1、学生读课文找答案 2、交流汇报。好，哪位同学愿意交流? (1)学生汇报我们知道了什么是电脑网络。 出示：他就像一个遍布全球的巨大蜘 蛛网，把每一个国家、每 一个城市甚至每一个家庭连接到一起。 (2)作者把电脑网络比作一个遍布全 球的巨大蜘 蛛网，谁想来 谈谈感受?(我觉得网络真了不起!)那你们能用了不起的语气读好这句 话吗? (3)其他同学是不是有着同样的感受呢?那就都来读读吧! (4)这样奇妙的信息高速路，我们能在上面干什么呢? 出示：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全 世界的小朋友建立联系，还可以进行网络购物。