人类发展中的智力与创造力.ppt

;导引;《礼记》:人生十年曰幼,学。二十曰弱,冠。三十曰壮,有室。四十曰强,而仕。五十曰艾,服官政。六十曰耆,指使。七十曰老,而传。八十、九十曰耄,七年曰悼。悼与髦虽有罪,不加刑焉。百年曰期,颐。 冠礼(男,20岁)与及笄之礼(女,14岁) 成人礼:日本20岁,非洲:割礼;孔子曰:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。 孔子曰:君子有三戒。少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。 ;什么是发展心理学?;*;生命的阶段(美国/中国) ;发展心理学的主要研究内容;心理发展的基本理论问题;心理发展的基本理论问题;发展心理学的研究策略;; 人类发展理论;弗洛伊德:人格结构、早期经验决定论;皮亚杰 ;华生:环境决定论;维果斯基;1925年,他根据教学、研究、观察、实验中所积累的材料,写成《儿童心理之研究》(上、下册),其中第一章“照相中看一个儿童的发展”,发表他的儿子陈一鸣从一个半月到两岁七个月的生活照片86幅,展示婴儿的发展进程,引起读者极大的兴趣。 幼儿教育理念: “发现小孩”、“了解小孩”、“解放小孩”、“信仰小孩”、“变成小孩”,才能教育小孩。 一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。 小孩子知识之丰富,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的

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