二年级数学单元一用除法解决实际问题集 体 备 课 教 案.docx

独 田 中 心 学 校 集 体 备 课 教 案 科目 数学 课 题 用除法解决实际问题 备课 2013 年 3 月 11 日 日期 评价等级 主备人 参备人 胡家平 谭值才 重点 重点：使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 难点 难点：引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 计划 2 课时 课时 1、 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。会写单位名称。 教学 2、 通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴 目标 趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识 教 学 过 程 第一课时 一、谈话引入 出示例 3 主题图。 谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说说你看到了什么？ 、学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。全班汇报 。二、探索学习 教学例 3 、从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。 、学生讨论、交流、汇报： *一共有多少学生？*平均分成 3 组，每组几人？*每组 5 人，可以分几组？ 、一幅图提出了 3 个问题。第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。第二、三个问题怎么解答？试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗？ 、你能说出表示的意思吗？ 通过解答这 3 道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论讨论。 、看！又来了 3 位同学，那每组应该有几人？你是怎么算的？和组里的小朋友说说。三、拓展应用 1、 引导学生完成 P29 页“作一做”。请学生观察情境图后用自己的语言讲小刺猬运水果的故事，引发学习兴趣。鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题并解答。 2、 学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。 3、 要求学生独立完成练习六 1~3。 建议及改进措施 教师巡视、指导。做完的同学选择一道题和同桌交流一下你是怎样计算的？ 第二课时 一、创设情境，激发兴趣 今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例 4 的主题图。问：你们瞧，这个柜台里有什么？ 学生观察主题图后回答。二、合作交流、探索新知 1、 教学例 4。 、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？ 、学生观察情境图，找出里面的数学问题。 、小明想买 5 辆小汽车。，应该付多少钱？ 引导学生得出：12÷3=4（元）是求 1 辆小汽车多少钱。因为要知道小明买 5 辆小汽 车应付多少钱，必须要先知道 1 辆小汽车多少钱。 、鼓励学生再提出问题。 2、小结：揭示课题。三、拓展应用 1、 引导学生完成练习七第 1 题。问：要完成这道题必须先知道什么？ 2、 引导学生完成第 2 题。 3、 教师巡视。指名汇报并说说是怎样想的。四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？ 练习 完成练习七相关题。 用除法解决实际问题 板 书 一共有多少学生？平均分成 3 组，每组几人？每组 5 人，可以分几组？ 设计 教学反思