幼小衔接常规培养.docVIP

幼小衔接常规培养 孩子就要背起书包上小学了，将拥有新的朋友、新的老师，学到新的知识，而且要适应新的、有规有矩的学习生活。这对于许多在幼儿园里“闲散”惯了的孩子来说，可是一个不大不小的挑战呢！ 　　纪律是个大问题，是保证学习的前提。想让孩子更快更好地适应小学的生活，现在就要行动起来了！有一些规则意识，家长一定要提前告诉孩子。如： 　　入校： 　1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。 　　2.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。 　　3.主动地参加简单的劳动。(在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力) 　　入厕： 　　1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。 　　2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。 　　盥洗： 　　1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。 　　2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。 　　3.能够将手洗净擦干。 　　4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。 　　教学活动： 　　1.学会准备上课需要的学具和物品。(要学会自己整理书包)。 　　2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。 　　3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。 　　4.上课回答问题或发言讲话时先举手。 　　5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。 　　6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。 　　7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。 　　8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。 　　9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。 　　10.学会正确的握笔与书写姿势。 　　11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。 　　活动： 　　1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。 　　2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。 　　3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。 　　4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。 　　5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。 　　6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。 　　7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。 　　8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。 　　9.做错了事能接受批评，并愿意改正。 　　10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。更多行为习惯培养文章 　　放学： 　　1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。 　　2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。 　　3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。 　　以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好。 一年级课堂常规 一．课堂常规总目标 课前做好准备；按时进入课堂；师生礼仪规范；坐姿端正挺拔；耳朵认真倾听；善于思考问题，积极举手发言；表达声音响亮，书写正确端正；按时完成作业。 操作细则 要求学生在听到第一遍铃声后快速进教师； 进教室后伏桌静息（脸统一朝向） 老师进课堂后，由值日班长统一发令师生问好； 上课期间学生双手交叠放于课桌上，双脚平放于课桌下； 举右手回答老师提问；（手肘不离开桌面） 不打断别人发言，安静听课； 书写做到“三个一”；（眼离桌面一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远） 书本整洁，无折痕； 下课铃声响后由值日班长统一发令师生道别； 学生在下课后做好下一节课学习用具的准备；（书本放置于课桌右上角，文具放置于课桌正中。） 离开座位时将凳子轻推放进课桌下。 上课程序 教师：上课。值日班长：起立。学生起立，向老师致谢：谢谢老师。 值日生：坐下。（全体坐下） 下课程序同上形式 课堂细节 上课要专心听讲，认真思考。坐姿端正，不交头接耳，不搞小动作，不看课外书或做其它作业。 迟到必须在教室门口向任课老师请示，经允许才进入教室，课堂因故离开教室须经老师同意。上课发言要举手，回答老师提问时应起立。 读书，鞋子要求 读书要做到“五个要”（身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要响亮） 书写做到“三个一”（眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远） 书本整洁，无折痕