《频率的稳定性》.pptx

人教版必修第二册第十章第三节第一课时（高一年级下）频率的稳定性 湖南省张家界市桑植县第一中学学科：数学 授课人：钟亚琼 生活实例1：麦迪投三分球命中 一、创设情境，引入新知思考一：1、在麦迪投三分球前，你知道他能否投中吗？ 思考二：1、既然投三分球命中是随机事件，为什么派麦迪投，而不是派其他篮球运动员呢？2、麦迪投三分球命中的可能性比其他篮球运动员投可进的能性大，这一生活经验是如何得到的呢？ 自主探究? 重复做抛掷一枚均匀的硬币试验，设事件A=“正面朝上”，统计A出现的次数并计算频率，再与其概率进行比较。你发现了什么？（一）动手试验，探究频率与概率之间的关系把硬币正面朝上记为1，反面朝上记为0，则这个试验的样本空间???（1）试验目的：探究随机事件“抛掷一枚硬币，正面向上”的可能性大小. 认真阅读 （2）试验要求： ①假设硬币的材质是均匀的，所有的硬币都相同； ②从离桌面大约30cm的高度，让其自由下落在桌面上； ③4人一组，每人抛掷10次，共40次，各自认真记录 “正面向上”出现的次数，组长汇总本组的总次数. 1.个人试验，收集数据.姓名试验次数正面朝上的次数正面朝上的频率思考1.与其他同学的试验结果比较，你的结果和他们一致吗？为什么会出现这种情况？（二）汇总数据，观察频率的特征 合作探究? 2.小组统计,上报数据.第 小组试验总次数正面朝上的总次数正面朝上的频率思考2.（1）与其他小组的试验结果比较各组的结果一致吗？为什么？ （2）随着试验次数的增加，事件A发生的频率有什么变化规律？3.依次累加数据.并请同学们找出掷硬币时“正面朝上”这个事件的规律性。 （三）观察分析，探究频率的规律性试验者抛掷次数n正面向上的次数m频率m/n德·摩根204810610.5181蒲丰404020480.5069费勒1000049790.4979皮尔逊24000120120.5005罗曼诺夫斯基80640401730.4982随着试验次数的增加频率呈现出了稳定性 感知升华? 试验结论：在相同条件下，大量重复抛掷硬币试验时，出现正面向上的频率在常数0.5附近摆动，随着试验次数的增加，正面向上的频率稳定于常数0.5，这个常数0.5就是硬币正面向上发生的可能性大小. ? 频率的稳定性： 2.“概率”和“频率”的区别与联系 区别：频率反映了随机事件出现的频繁程度，是随机性的； 概率是确定的，是客观存在的，与试验无关.联系：频率是概率的近似值，概率是频率的稳定值.1.求随机事件概率的方法 频率 概率估计频率 估计大量重复试验 （1）在对一批种子进行的发芽试验中，抽取的10粒种子全部发芽，所以该种子的发芽率为100%；（2）乒乓球比赛中，小李比小王获胜的概率大，若两人打一局比赛，小李一定获胜；（3）因为抛掷一枚硬币出现正面的概率是0.5，所以抛掷12000次时，出现正面的次数很有可能接近6000次;例1.判断下列说法的对错：???? 应用新知? 例2：一个游戏包含两个随机事件A和B,规定事件A发生则甲获胜,事件B发生则乙获胜。判断游戏是否公平的标准是事件A和B发生的概率是否相等。 在游戏过程中甲发现:玩了10次时,双方各胜5次;但玩到1000次时,自己才胜300次,而乙却胜了700次.据此,甲认为游戏不公平,但乙认为游戏是公平的你更支持谁的结论？为什么？ 四、课堂小结，再现新知通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？（1）频率的稳定性（2）概率与频率的区别与联系；（3）求概率的方法；（4）体会随机事件的随机性与稳定性（偶然与必然的辩证统一）. 世界上很多的事在我们看来都带有偶然性，但在大量偶然现象的背后，隐藏着必然的规律，概率就是这种偶然中的一种必然。 因此，当我们面临不确定的随机事件时，我们要抓住机遇，挑战不可能，成就自己的精彩人生。 课堂小结? 谢谢同学们！！！ 作业1：教材第254页，练习。 作业2 探究：当你的指尖敲打着电脑键盘时，你是否想过，键盘上的字母为什么不按顺序排列？ 我们不妨一起来做一次统计，先选取一篇英文文章，然后统计总的字母数，每个字母出现的频数与频率，你能发现什么？ 课后作业?