小学二年级语文《学棋》教案范本.docxVIP

　　《学棋》讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《学棋》教案范本，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《学棋》教案范本一 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 　　2、通过对“专心致志”“走神儿”等词语的理解，体会到读书学习要专心致志。 　　教学重、难点： 　　有感情地朗读课文，理解课文，懂得读书学习的时候要专心致志。 　　教学流程： 　　一、导入 　　1、这节课我们继续学习——学棋(生读题) 　　2、课文中讲的是学下什么棋?(围棋 生读词卡) 　　3、谁跟谁学下棋?(两个学生跟秋学下棋。) 　　过渡：这两个学生为什么要跟秋学下棋呢?课文的第一自然段是这样告诉我们的。 　　二、学习第一自然段 　　1、出示引读：古时候，有一位下围棋的——能手，名叫——秋，他的棋艺——远近闻名。 　　交流：读了第一小节，你知道这两个学生为什么要跟秋学下棋了吗? 　　(1)“能手”就是——(高手)，是啊!秋就是下围棋的——“能手”。(指名读词、读句。) 　　(2)什么叫“闻名”?能换个词儿来说说吗?(有名、) 　　(3)是啊!那你能读好这个词儿吗?(“远近闻名”) 　　(评价：老师听出来了，秋的棋艺确实非常有名。谁能让他的名声传播得再远一些?) 　　(4)谁再来试试?(指名读词) 　　〔指导朗读要有一个由近及远的过程，由学校——连云港市——江苏省——全国。〕 　　2、让我们把词语送入句子中，让大家都知道秋的棋艺远近闻名。(齐读第一自然段) 　　3、秋的名声大了，就有两个人幕名而来，向他拜师学艺。跟着这么一个下围棋的能手学棋，你猜猜，肯定会怎样?(学生猜想) 　　三、学习第三自然段 　　1、出示引读：可是，后来，一个学生——(成了出色的棋手)，[是啊!这个学生在围棋比赛中，经常赢，很少输，我们也可以说他棋艺出色。生读词。贴词卡] 而另一个学生——(棋艺一直没有多大长进。)[可见他棋艺平平。生读词。贴词卡。] 　　2、为什么会有这样不同的结果呢?我猜呀，一定是老师偏心、教的不一样。是吗? 　　3、哦，不是教的不一样，是学的不一样，那么他们是怎么学的呢? 　　四、精读第二自然段 　　1、下面就请小朋友自由大声地读读课文的第二自然段，读完后用自己的话说说：这两个学生是怎样学棋的。 　　2、交流 　　3、课文中啊，用了两个词语分别概括出了两个学生是怎样学棋的，请小朋友再读读第二自然段，找出这两个词语。〔板书：专心致志走了神儿〕 　　4、这两个学生，你喜欢谁?看来，大家都喜欢这位“专心致志”学棋的人。看，他是这样“专心致志”地学棋的。 　　(一)出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，遇上不明白的地方还要问上几句。 　　(1)指名读句子。其他小朋友边听边想想他是怎样专心致志学棋的?(相机点红：听、看、问) 　　(2)他在听什么?又在看什么?还会问什么?(听老师讲，看老师是怎样在棋盘上布子，问一些自己不明白的问题。) 　　(3)是啊!你看，他所听的、看的、问的都是和学棋有关的，他把全部的精力都放在了学棋这件事上，这就是——专心致志。 　　(4)你能读出这份专心劲儿吗? 　　(评价：这位学生学得专心致志，你也读得专心致志。真好! 　　我们感受到了，你是想告诉我们怎样才是专心致志，那就是一边听，一边看，还要多问问呢! 是吗? 　　听了你的朗读，这位专心致志学棋的人仿佛就出现我们的眼前了。你真会读书!) 　　(5)出示图画，展开想象练习说话，看，这幅图画的就是他专心致志学棋的情形，请小朋友仔细看看他的手，再看看他的眼睛，发挥自己的想象，来体会他的这份专心。(出示说话练习。) 　　(6)他这份专心致志的劲儿真值得我们学习，让我们再来专心致志地读一读。 　　(7)是啊!小朋友，我们读书学习都要像这位学生一样要做到“三到”：心到、眼到、口到。这才是真正的“专心致志”。 　　(8)你还能用哪些词语来形容这份专心学习的劲儿?(全神贯注、聚精会神、一心一意、目不转睛 出示)让我们大声地读一读这几个词语，把它们牢牢地记在心里。(先自由读，齐读。) 　　(二)当他正专心致志认真学棋的时候，另一个学生是怎么做的? 　　(1)看看图，看看他的眼睛，再看看他的双手，他会在想些什么呢? 　　书上是这样写的。请小朋友自己读读下面的话。 　　出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿……不由得做出拉弓射箭的动作。 　　(2)交流：当一个学生正专心致志学棋的时候，另一个学生是怎么做的? 　　(3)这时他应该看什么?应该想什么?可是他这时候却想到了——(美丽的 　　天鹅，不由得的还做出了拉弓射箭的动作。)你们看，他这时看的想的和下棋一点儿关系也没有，这就是——走了神儿。