春天来了的教案大班.docx

春天来了的教案大班 【篇一：《春天来了》教案】 《春天来了》教案 幼儿大班 授课人：刘意玲 【活动目标】 1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌 发幼儿对文学作品的兴趣。 2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了 解几种常见动物与季节变化的关系。 【活动准备】 1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。 2、课件声音：燕子鸣叫。 3、歌曲磁带《春天在哪里》 【重点难点】 重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。 难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。 【活动过程】 1、导入 听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有 哪些小动物也出来了— —故事《醒来了》。 2、展开 ——教师利用课件照片，讲述故事。 ——故事里都有哪些小动物？ （引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式） 小动物是在什么季节醒来了？ 为什么在春天醒来了呢？ 3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。 4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。 ——（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂） 5、扩散思维，讲述。 启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒 来了？它们又是怎样的？ 【篇二：幼儿园大班英语教案：春天来了】 幼儿园大班英语教案：春天来了 材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 游戏过程： 教师旁白：春风吹来了。（风上场） 春风说：i‘m wind.（回头，招手）sping is coming.（春姑娘上场） 春姑娘说：i’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 树说：i‘m tree. i’m green! 小草说：i‘m grass. i’m green,too. 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。一朵花儿说：i‘m red flower. 另一朵花儿说：i’m yellow flower. 另一朵花儿说：“i‘m white flower. 草、花儿、鸟儿齐说：let’s go to play. 关键词：幼儿园大班英语教案春天来了 【篇三：幼儿园大班,(春)教案】 篇一：幼儿园大班教案【春天来了】春天来了 活动目标： 从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基 本特征。 在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天 的美。 活动过程： 一．开始部分 组织谈话。小朋友，现在是什么季节？（春天）你知道一年中有几个季节？ （4）分别是什么？（春夏秋冬） 二、基本部分 一． 出示课件演示稿，请幼儿观察图片。然后提问：你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？春天有着什么样的变化鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征 小鸟飞来了（观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。培养幼 儿亲近自然、爱护小鸟的情感。） 小蝌蚪找妈妈（了解小蝌蚪找妈妈的过程。） 花开了，小草绿了，大树发芽了。（通过关注植物的变化，进一 步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。） 春天是踏青，放风筝的季节（通过亲身体验感知春天的气息） 二. 通过儿歌《春天在那里》，请幼儿欣赏并牢记春天的特征。引发 幼儿展开丰富的想像，说说听了这首歌自己还想到了春天里的什么。 鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 延伸部分： 让爸爸妈妈带自己出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来 的喜悦心情。 幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 篇二：幼儿园大班语言《春天》教学设计 幼儿大班语言《春天》教学设计肇兴学校：秦娇凤 教学内容： 黑龙江省幼儿教育教学大班下册第一课。教学目标： 知识与技能：理解“温暖、香甜、欢腾”三个词语，并能用词说一句 话。 过程与方法：通过小组合作理解诗歌内容并能有感情地背诵。情感态度价值观：体验诗歌的语言美并能感悟出春天的情趣。 教学重点：能够用优美的词语造句并熟练掌握诗歌大意。 教学难点：培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。 教学准备：歌曲《春天在哪里》，小动物头饰，图片。 课时：2 课时。 教学过程： 第一课时 一. 歌曲激趣，开篇点题二. 交流观察，出示图片 师：仔细观察书中的图画，你在上面都看到了什么？（学生汇报， 教师贴图） 小结：指名看贴图说说春天是什么。加深对“春天、温暖、香甜、欢 腾”等词语的印象。 三. 连词成句，理解诗意 师：春天是什么？请小朋友用“温暖、香甜、欢腾”三个词语说一句话。在这个基 础上，引导小朋友对春天的特点有一个初步的理解。小结：尽量做到每个孩子都能表达出自己的想法，教师适时引导小朋友发挥他们丰富的想象力。 四. 游戏互动，主题升华 出示