走科研之路,促自我发展.docxVIP

走科研之路，促自我发展 1 2 记得作家峻青说过的一句意味深长的话：人的一辈子是 漫长的，但在关键处惟独几步，特殊是在你年青的时候。站 在教师的岗位上，我们要走向人生最夸姣的生命历程，面向 未来，我们渴望成长。因为成长是我们生命中永恒的主题， 成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，对教师而言， 成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。成长需要动力， 可以是来自外在的动力，更需要内在的动力 ———— 一种激 励思量和改变自我的动力。是的，回首昨天，看我自己走过 的路上留下的一个个脚印，取得的一个又一个的丰硕成果， 踏过的一步又一步成长的阶梯，此间，催我成长，促我进步 的莫过于教育科研，这就是我最深刻的体味。在十多年的教 育科学研究中，我开辟创新，积极探索，不断总结，从课题 的执行者转变为课题的研究者和课题资源的开辟者。既有辛 酸与苦辣，又有成功与收获。 十多年前，我园承担了市立项的科研课题《开展活动区 活动，促进幼儿社会性发展》 ，学校把我列为课题主研人员 之一。当时，我既高兴又茫然。高兴的是学校领导对我的信 任和期望，茫然的是科研是科学家的事，我们幼儿教师去搞 什么科研呢，那多么神奇呀！带着这样的心情，我参加了市 教科所组织的教育科研培训，培训会上专家们就教育科研的 意义、方法、步骤以及课题研究操作的程序等方面进行了详 细的阐述，我听了有些似懂非懂。回来以后，我又认真地