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人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册 长沙师范专科学校 说课人：盛 典 指导老师：肖栋坡、黄琳 说教材 说教法、学法 说教学程序 例1：通过年历卡认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系 例2：学会判断平闰年 例3：加深学生对24时计时法的认识 年、月、日 一、说教材 例1：通过年历卡认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系 例2：学会判断平闰年 例3：加深学生对24时计时法的认识 年、月、日 1、知识与技能目标： （1）结合生活经验，通过年历卡，使学生认识时间单位年月日，了解它们之间的关系； （2）知道大小月、平闰年的知识，记住各月及平闰年的天数，并能判断平闰年。 2、过程与方法目标：在探究过程中培养学生观察、比较和概括的能力，促进学生数学思维的发展。 3、情感态度价值观：使学生能够用所学知识去解决实际问题，从中获得学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，培养学生珍惜时间的好习惯。 教学重点： 力求让学生在具体情境中认识时间单位年、月、日，了解它们之间的进率关系，初步建立这些单位的概念，记住每个月的天数。 教学难点： 掌握平闰年的判断方法。 情境导入法 观察发现法 二、说教法、学法 教法 趣味练习法 合作交流法 学法 创设情境，导入新课 三、说教学程序 总结交流，畅谈感受 自主学习，探索新知 巩固练习，解决问题 布置作业 　　　 教师用音乐导入，创造良好的教学氛围，引起学生的课堂兴趣。 “同学们，首先让我们一起来听一首歌吧。” （一）创设情境，导入新课 “谁能说说你是哪年哪月哪日出生的？” “这里面出现了哪几个时间单位呢？” 　　　 （二）自主学习，探索新知 　　　 利用年历探索，教师整理得出： 1、一年有12个月。 4、二月份有的是28天，有的是29天。 3、每月有30天的是：四、六、九、十一月。 2、每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 头 拳 断 判 法 诀 歌 忆 记 法 一、三、五、七、八、十、腊， 三十一天永不差。 2001-2012年2月份天数表 年份 2月 年份 2月 年份 2月 2001 2002 2003 2004 28天 28天 28天 29天 2005 2006 2007 2008 28天 28天 28天 29天 2009 2010 2011 2012 28天 28天 28天 29天 公历年份是4的倍数的，一般都是闰年。 公历年份是整百数的，只有400的倍数才是闰年。 （三）巩固练习，解决问题 第一关：游戏，老师随便报一个月份，如果是大月男同学起立，如果是小月女同学起立； 第二关：基础练习，分为快速口答、我是小判官和我是填空小能手三个部分； 第三关：综合练习“生日猜猜猜” “我的生日比国庆节晚两天” “我是生日是教师节的前一天” “猜猜老师的生日” （四）总结交流，畅谈感受 1、这节课你们学到了什么知识？ 2、谈一谈应该如何对待时间。 ● 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ● 时间就是金钱。 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 ● ● ● （五）布置作业 请学生回家以后在父母的帮助下制作2012年某个月的月历，注意在制作月历时需要留心的问题。 板书设计： 1、3、5、7、 8、10、12 大月 每月31天 2月 28天 29天 小月 4、6、9、11 每月30天 公历年份是4的倍数的，一般都是闰年。 公历年份是整百数的，只有400的倍数才是闰年。 一年12月 平年365天 闰年366天 平年 闰年 年、月、日 * * * *