人教版七年级语文下册1-3丑小鸭 课件.pptVIP

丑小鸭;教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2使学生懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。 教学方法：情景法、讲读法与探究法相结合;激趣导言：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？;童话：儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以是动物、植物，它们可以像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。; 安徒生(1805—1875）是丹麦19世纪著名童话作家。早年在慈善学校读过书,自幼酷爱文学。进入大学后，创作日趋成熟。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，近40年间，共计写了童话168篇。代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。 ;检查预习：;2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？ ;3、简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？ ; 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？;这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅！; “只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话怎么理解呢？; 有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ ;一 知识扩展。课外延伸 你知道这个故事是谁写的吗？ 我知道、、、、、、 我还知道、、、、、、（看屏幕）;二 课外阅读理解 价值观念 一次，农夫在他的地里掘出了一个绝代佳人的大理石雕像。于是他就拿着它到一位喜欢各种艺术珍品的收藏家那里出售。收藏家用高价买下这尊雕像。 在回家的路上，农夫拿着钱边走边想，自言自语地说：“这笔钱能使人生活得很好！那石雕是死的，埋葬在地下已有千年，怎么有人会出这么多钱买呢？” 而收藏家却在欣赏他买下的这尊雕像。他思索着，也自言自语地说：“多么美丽！多么xǔ xǔ（ ）（ ）如生！多么伟大的杰作——而它刚从千年的hān（ ）睡中苏醒！为何竟有人宁愿不要这一切，而要既无生命，又无诗意的钱呢？”;1．根据拼音写汉字，并解释。 xǔ xǔ（ ）（ ）：_________________________________________________。 hān（ ）睡：_________________________________________________________。 2．这篇短文运用了_______的艺术手法刻画人物，表达主题思想。 3．这篇短文情节并不复杂，也不曲折，但却蕴含了丰富的哲理。短文中蕴含了什么哲理？给了你什么启发？ 答：____________________________________________________________________。;拓展——我与生活经历; 丑小鸭的生活经历给我们一个什么深刻的启示?;作业;祝贺你;;丑小鸭;教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2使学生懂得要善待他人，互相尊重，教育学生要正确认识自己。 教学方法：情景法、讲读法与探究法相结合;激趣导言：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？;童话：儿童文学的一种。它按照儿童的心理特点，通过丰富的想象、幻想和夸张，采用拟人化的手法。主人公可以是动物、植物，它们可以像人一样地说话、活动，故事情节曲折离奇，激发孩子的想象，并对他们进行思想和知识的教育。; 安徒生(1805—1875）是丹麦19世纪著名童话作家。早年在慈善学校读过书,自幼酷爱文学。进入大学后，创作日趋成熟。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，近40年间，共计写了童话168篇。代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。 ;检查预习：;2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？ ;3、简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？ ; 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？;这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅！;