学习《提升教学艺术水平打造魅力课题》心得体会.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学习《提升教学艺术水平打造魅力课题》心得体会 　　一、创设生动的教学情境，激发同学学习的爱好　　在课堂教学中我们要积极创设生动的情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，引发同学的认知冲突，点燃同学心中探究激情，促进同学进行较为深刻的数学思索。我们可依据低班级同学好玩、新奇的心理特点，在课堂上开展一些竞赛活动，如：“口算大王”、“夺红旗”、“小青蛙跳远”等，加强数学课的趣味和魅力，让全体同学都动起来，不知不觉地投入到学习中来。　　二、建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围　　心理学讨论说明：良好的心境可以使人联想活跃、思维机敏、激情勃发。师要创设民主、同等的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。努力做到“教得轻松，学得开心”，让课堂充斥情感的碰撞，心情的体验和生命的沟通。师生共同打造一个“享受欢乐”的课堂，将有助于培育同学的创新精神和实践技能。　　三、让同学动手操作，主动建构知识体系　　同学的学习鲜活而生动，知识体系的构建也自然水到渠成。要做到这些就需要老师课前细心预备，仔细钻研教材，为同学提供丰富的学习活动。无论是例题还是练习，可以设计成同学情愿且乐于参加的活动，通过看一看、摸一摸、画一画、量一量、折一折、拼一拼等方式，让同学充分动起来，体验学习数学的乐趣。例如，在教学“三角形的内角和”过程中，指导同学用剪刀把三角形的3个角剪下来拼在一起，让同学发觉每个三角形的3个角恰好组成一个平角，得出三角形的内角和是180°。这样同学获得了充分从事数学活动的机会，经受观测、操作、思索、沟通、应用等，从中感受到数学的能量，促进数学的学习。总之老师要让同学多想一想、多看一看、多做一做、多说一说。援助同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能，数学思索和方法，获得广泛的数学活动阅历，进一步树立学好数学的信心！　　在新的课程改革精神引领下，我们老师要与时俱进，刻苦钻研教学业务，创新思维，努力打造魅力课堂，让课堂充斥灵性和活力，全面提高教育教学质量！