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大班班数学配对教案 【篇一：大班班数学配对教案】 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大班数学配对教案 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美 活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料 感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链 提问：1、这条项链漂亮吗？为什么？ 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。 除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？ 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的， 那我们今天也来玩一个排排队的游戏好 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成 这件事情。 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自 由参观，然后交换。 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。 本节教学设计，是在幼儿学习了 10 以内数字后安排 的一个新教学内 容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣” 中练，“乐”中长才干， “赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣， 把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本 节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多 过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念 的数学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法 则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 １、让幼儿知道相邻数的概念，掌握 10 以内整数的 相邻数。２、在游戏活动中感知了解 10 以内数字的相邻 关系，知道中心数比相邻两数多 1 和少 1，感知数的相对性。 ３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学 习数学。 了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多 1 1、1—10 的数字卡片每人一套。 2、动物房子图片一套。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？ 教师出示有小动物的房子图片，请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？ 小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？ 师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！ 请幼儿为数字排序，知道相邻的关系分别取 三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何 才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一 引导幼儿归纳：2 有两个相邻的好朋友，一个是比 的数 3，排在精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。 组织幼儿讨论 3 的好朋友是几和几，根据前面的方 法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 老师拿出 10 以内任意三个相邻的数字卡片，请幼 儿为三个数字排队， 引导幼儿按顺序排。 幼儿身上别好 1——10 的数字卡片并按 1—10 的顺序 排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确 的即可获奖。 发给每位幼儿 1 到 10 的数字卡片，摆在桌子上，老师 拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4、老师指导幼儿完成课本 p14—p15 的练习。 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖 若干个，让幼儿进一步探索 10 以内各数的相邻数。 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼 儿学习兴趣浓。通过 观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现 幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一 些不足，以下是我对这节课的反思。 1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都 喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加， 并自觉地遵守游戏规则， 努力争取正确、迅速地完成游戏中 的学习任务，提高了学习效率， 培养了幼儿良好的学习习惯 和组织纪律性。