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摘要
摘 要
反证法是以矛盾律和排中律为逻辑基础,运用 “正难则反”的思想方法解决从正面无
法解决或存在困难的问题,从而将不可能解决的问题变成可能,是间接证明中极为重要的
一种方法。反证法因其独特的思维逻辑和证明技巧,在许多数学领域中得以广泛应用,同
时由于学生的思维定势,反证法的教学过程中也存在许多困难。笔者发现把教师的 “教”
与学生的 “学”两方面结合起来进行反证法的相关研究较少,大部分研究都是从单一角度
出发,未能够将教
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