二零二三年 优质公开课稚子弄冰.pptx

第一单元第1课 古诗三首稚子弄冰部编版语文五年级下册 学习目标1.学会本课生字，理解古诗的意思。2.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。3.感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。童年的你们，正赶上了科技飞速发展的时代，生活是丰富多彩的，甚至是新奇有趣的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们乘上诗词的飞船，穿越时光的隧道，去分享古代儿童生活的乐趣吧！导入新知 稚子弄冰 如何理解古诗的题目?稚子 弄冰幼小的孩子。提着冰块玩耍。幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。zhì稚幼稚、稚嫩学认字解读课题 杨万里,字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 著有《诚斋集》等。简介诗人 用自己喜欢的方式自由读《稚子弄冰》，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏，想象诗歌画面。 初读课文 稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 这首古诗是运用我们以前学过的“二二三”的节奏来划分的。 有感情地朗读古诗，结合注释，边读边思考：稚子是怎么玩冰块的？品读古诗 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。幼小的孩子。早晨从金属盆里把冰取出来。一种金属打击乐器。 大意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。把盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。 孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！ 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。一种打击乐器，形状像曲尺。一种天然玉石，也叫水玉。 大意：（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。喜悦惋惜儿童自得其乐。 不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？一起读读这两句诗，读出儿童的失望。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）的声音。唉，太令人（ ）了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）失望穿林而过冰块儿落地玻璃破碎 《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？天真幼稚调皮可爱把冰块当成银钲来敲击玩耍。不惧严寒，清晨脱冰。 稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。朗读指导 边读边想象稚子先得意后懊恼的心理活动，试着通过语气变化、语速的变化表现出稚子情绪的变化。一起伴着音乐来读一读古诗吧！ 理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第2题）稚子弄冰 [宋]杨万里（ ）/金盆/（ ），彩丝/（ ）/（ ）。敲成/（ ）/（ ），忽作/（ ）/（ ）。稚子玻璃玉磬脱晓冰穿取穿林响当银钲碎地声 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩 的场景，展现了儿童 的盎然意趣。脱冰作戏自得其乐课文主题 色彩：有声有色有喜有忧以冰为钲自得其乐天真活泼童趣盎然声音：稚子弄冰金 彩 银穿林响碎地声形态：盆动作：脱 穿 敲器物：银钲 玉磬 玻璃结构梳理 小练笔 请你选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。（选做）（1）语言生动。 （2）不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。 正是初夏时节，稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。四时田园杂兴（其三十一） 那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小被父母耳濡目染，也都热爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们正在忙着学习种瓜呢！ 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——[唐]孟浩然《过故人庄》儿