部编版小学语文二年级下册三单元备课教材分析.ppt

单元教材研读 单元教材结构 单元主题备课 整体解读 本单元围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》这四篇课文，从壮丽河山、传统节日、汉字、美食四个主题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元的课文，学生将收获更多有关我国传统文化的知识，并激发出作为华夏子孙的自豪之情。 单元主题备课 整体解读 《神州谣》是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的形式让学生体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。 《传统节日》是一首描写我国传统节日的民谣，语言简洁、句型工整，读起来朗朗上口，介绍了我国的春节、重阳节等重要节日及习俗。 单元主题备课 整体解读 《“贝”的故事》是一篇识字课文，通过“贝”字既让学生感受到汉字构造的奇妙，也让学生在学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深入地了解汉字。 《中国美食》是一篇讲述祖国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，展现了我国美食文化的独到特色和博大精深。 单元主题备课 整体解读 “口语交际”通过让学生讨论自己长大后想做什么，引导学生对自己的目标、理想有了初步的认识，同时在交流中帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养口语表达的能力。 单元主题备课 整体解读 “语文园地三”安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过8个ABB式词语，引导学生识记9个生字，激发学生自主识字的兴趣。“字词句运用”通过两个练习题，引导学生学会根据偏旁猜测字义，区分形近字，同时初步掌握部首查字法。“ 单元主题备课 整体解读 “我的发现”引导学生通过观察体会汉字和其偏旁部首的关系，对汉字形成更深刻的感性认识。“日积月累”通过介绍十二生肖，让学生初步了解传统文化。“我爱阅读”通过《小柳树和小枣树》这个故事，激发学生的阅读兴趣，提高学生课外阅读的能力。 单元主题备课 整体解读：教学目标 知识与能力 1．学会本单元要求会写的字和会认的字，掌握多音字“哪、号、当、漂、传”等，学会本单元要求掌握的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。 3．通过品读课文，理解课文内容，体会每篇课文蕴含的道理和感情，学会语言表达的多样性，学习表达。 单元主题备课 整体解读：教学目标 过程与方法 1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。 2．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。 3．教师引导，借助多媒体设施，创设情境，加深学生的理解和体会。 单元主题备课 整体解读：教学目标 情感、态度与价值观 培养学生的思维方法，学会从课文内容中理解、感受其深刻的情感，培养爱国情怀；加深对生活常识的积累，提高文化素养。 单元主题备课 整体解读：重点难点 教学重点 1．深刻理解课文内容，培养爱国主义情感。 2．锻炼信息搜索和语言表达能力，感受和体会语言表达的多样性，学会表达。 教学难点 培养学生的思维方法，学会从课文内容中理解、感受其深刻的情感，培养爱国情怀；加深对生活常识的积累，提高文化素养。 单元主题备课 整体解读：教学措施 1．在课文教学的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化。在丰富课堂教学形式的同时，调动起学生的学习兴趣。 2．重视沟通课本内外的联系，联系实际生活，拓宽学习渠道。对学生进行阅读方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。 3．分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。 单元主题备课 整体解读：课时安排 《神州谣》2课时 《传统节日》2课时 《“贝”的故事》1课时 《中国美食》1课时 口语交际：长大以后做什么1课时 语文园地三2课时 一课精品课例 《神州谣》 活动一：看我大中华 活动二：颂我大中华 活动三：奋我大中华 一课精品课例 《九州谣》 神州谣 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路