人教版语文四年级下册《触摸春天》第2课时公开课教案设计.docxVIP

17、触摸春天(第二课时) 课前游戏：闭上眼睛找座位，谈感受（2 个） 师：其他同学也别光顾着笑，请你用一个词语来形容刚才他走路的模样。 （踉踉跄跄 磕磕绊绊 摸索摸索） 教学目标 1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发学生热爱生活、珍爱生命的思想感情。 3、涵咏品味课文语言，感受课文的美，积累优美词句。教学重点 能正确、流利有感情地朗读课文，通过读悟课文语言文字，感受盲童安静热爱生活、珍爱生命的思想感情。教学难点 品味课文语言，感悟作者揭示的道理。教学过程： 一、 复习词语，引入新课 师：这节课，让我们再次走进盲童安静，跟随她一起去——触摸春天。（齐读课题） 师：屏幕上有一些词语，你能把它们读正确吗？ 盲童 花繁叶茂、浓郁、流连、穿梭、流畅、磕磕绊绊、悄然、拢住、奇迹、扑腾、张望、弧线、缤纷、清香袅袅 1、 师：选择这些词语说说课文主要描绘了一副怎样的画面呢？ 2、 课件出示： 在一个（ ）的早晨，盲童安静（ ）在花丛中，她走得很（ ），没有一点儿（ ）。在一株月季花前停下，手指（ ）合拢，竟然拢住了一只花蝴蝶。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静抬起头来（ ）。 师：（在这些词语中，有一个表达了作者强烈感受的词语——奇迹。） 一个盲童，竟然拢住了一只蝴蝶，太神奇了。这真是一个奇迹。（师板书：奇迹）