人教版数学四年级下册《位置与方向》表格式公开课教案附教学反思评价.docxVIP

《位置与方向》教学设计 焦作市山阳区焦东路小学赵小丽 一、教材分析 义务教育课程标准实验教材（人教版）小学数学四年级下册第二单元第二课时。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 知识与技能：结合具体情景找准观测点，会根据物体的距离和方向确定物体的位置，绘制简单的平面图。体会确定物体位置在生活中的应用。 过程与方法：通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。 情感与态度：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。教学重点：用方向和距离确定物体的位置。 教学难点：根据方向和距离绘制出方位图，确定物体的位置。三、教学策略选择与设计 基于学生基础，教法上我采用“创设情境—自主探究—活动交流”的教学方法，积极营 造生活问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。 四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室。 学生准备：三张标有方向坐标的平面图，作图工具。教师准备：多媒体课件 教学资源：课件 …… 五、教学过程 析创设情境， 析 创设情境， 1、（出示寻宝路线） 生1：上海在焦作的东北 课件出示从焦作到上 复习引入 焦作——上海——神秘岛 方向。 海的地图，让学生体 2、出示焦作到上海的地图。 生2：