人教版高中语文“梳理探究”“名著导读”教案.docxVIP

走进新词新语 探究流行文化 ——《新词新语与流行文化》教学设计 【教学目标】 知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。 过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。 情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。 【教学重难点】 教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。 教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。 【教学创意】 设计教学时，我主要体现了新课标中的三点“实施建议”：一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课前我将学生分成八个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神； 二是关注学生的积累及思维的发展，培养他们的探究能力。我鼓励学生通过网络搜集整理新词新语，并要求他们理性思考这些词语所反映出的文化现象，使课堂探究更有深度；三是教师与学生之间平等对话。教学中我以秀自己导入新课，最后以学生秀自己结束，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。 【教学过程】 一、 激趣导入 同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。说实话， 在准备这节课时我才发现自己已经 out 了，好多的