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数学概念教学的步骤 数学是一门自然而清晰的学科。任何数学概念都有其产生的背景，通过了解其来龙去脉，我们能够发现其合理性。要让学生理解概念，首先需要了解其产生的背景，通过大量实例分析概念的本质属性，让学生概括、完善并应用概念，才能使学生初步掌握概念。因此，概念教学的环节应包括概念的引入、概念的形成、概括概念、明确概念、应用概念和形成认知。 （1）概念引入 学习一个新概念，首先应让学生明确其意义和作用。因此，教师应设置合理的教学情景，使学生体会学习新概念的必要性。概念的引入通常有两种方式：一种是从数学概念体系的发展过程引入，另一种是从解决实际问题出发的引入。 从数学体系发展过程角度看，一些概念是