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PAGE 1 PAGE 1 汉代儒学ppt人民版课件（发展特点及影响） 1、感悟儒学魅力，闪烁思想光辉专题一专题一中国传统文化主流思想的演化中国传统文化主流思想的演化三维目标三维目标教学重难点教学重难点 重点：儒学在汉代的兴起及其进展对中国传统文化的影响 难点：对“焚书坑儒”，罢黜百家，太学兴起及科举制度形成进行评价1 1、学问与力量：、学问与力量：（1）了解秦朝焚书坑儒的背景、内容及其影响。（2）把握汉代儒学兴起的相关内容，分析其影响。（3）了解古代中国选官用官制度的变化，把握科举制实行的意义，及其对后世的影响2 2、过程与方法：、过程与方法：（1）阅读课文内容，概括从春秋战国时期到隋唐时期儒学进展历程，提升同学的阅读理解力量和概括力量。（2）通过多媒体教学，加强直 2、观性和真实性，使同学自然融入历史情境中去感知历史。（3）通过资料提出问题，培育同学从历史材料中猎取有关信息近培育同学综合探究和归纳学问的力量。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：（1）思想文化是肯定时期政治经济的反映，儒学独尊对中国历史进展产生了深远的影响。3）通过对本课的学习，加深同学对中国传统文化的分析，培育同学重视传统文化、尊崇传统思想文化的意识，激发对祖国文化和历史的骄傲感。 教材分析：教材分析： 本课的“学习目标”是：知道董仲舒的主要观点，汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施，理解其目的和影响； 本课是儒家学说“正统地位”确立的开端，在专题一中具有承上启下的重要地位。部分内容  3、在学校课本中已有消失，但侧重于史实的描述，高中侧重于理性的分析和学问系统的建构。学情分析：学情分析： 同学在学校学习的基础上，对历史有了肯定的感知，思想比较活跃，但理性学习与思维力量不足。学问面较窄，自学力量较弱，重感性材料、轻理性思索，好动不喜静，对材料的分析、归纳推理力量有待提高。因此本节课要进行难度较大的问题探究式学习必需让同学带着问题在课外阅读与思索。针对同学好动的特性，本节课采纳问题探究式教学是比较适合的一、汉代儒学兴起的背景一、汉代儒学兴起的背景阅读课本回答：1）为什么秦始皇要焚书坑儒？焚书范围是哪些？2）为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书？ 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。竹  4、帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。 坑灰未冷山东乱，坑灰未冷山东乱， 刘项原来不读书。刘项原来不读书。 -（唐）章碣（唐）章碣1 1、焚书坑儒、焚书坑儒李斯李斯黄黄 老老 思思 想想 秦朝秦朝采纳法家思想、以采纳法家思想、以严刑酷法治国严刑酷法治国，激化了，激化了阶级冲突，导致阶级冲突，导致短期而亡短期而亡。秦灭汉兴，面对严峻的社。秦灭汉兴，面对严峻的社会形势，会形势，汉初统治者汉初统治者实行了什么实行了什么指导思想指导思想来治国呢？来治国呢？2 2、汉初：黄老思想、汉初：黄老思想汉武帝即位时面临的社会问题汉武帝即位时面临的社会问题匈奴威逼，边患不止诸侯坐大，威逼中央土地兼并，豪强势大加强专制主义  5、中央集权二、汉代儒学的兴起二、汉代儒学的兴起汉武帝汉武帝1 1、儒学成为正统思想、儒学成为正统思想 罢黜百家、独尊儒术罢黜百家、独尊儒术（1 1）背景）背景“今师异道，人异论，百家今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为臣愚以为诸不在六艺之科孔子之诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息辟之说灭息，然后统纪可一，而，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。法度可明，民知所从矣。 汉书汉书董仲舒传董仲舒传由此可以看出董仲舒有什么样的主见？由此可以看出董  6、仲舒有什么样的主见？（2 2）内容）内容罢黜百家、独尊儒术罢黜百家、独尊儒术材料一 ：天子受命于天，天下受命于天子。受命之君，天意之所予也。材料二 与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。材料二的观点有何乐观作用？ 君权神授天人感应 施行仁政董仲舒的新儒学思想董仲舒的新儒学思想材料三：天为君而覆露之，地为臣而持载之；阳为夫而生之，阴为妇而助之；春为父而生之，夏为子而养之，王道之三纲可求于天君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲材料四：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也董仲舒的新儒学思想董仲舒的