人教版高中地理必修二“工业的区位选择”教学设计.docxVIP

“工业的区位选择”教学设计 课标要求与解读 课标内容：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 课标解读：了解工业的概念以及工业生产的一般过程；联系实际理解影响工业选择的主要区位因素，工业区位因素的发展变化，社会、环境因素对工业区位选择的影响 教材分析 第四章是第三章《农业地域的形成与发展》的姊妹篇。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱。 本单元探讨了工业生产活动及工业生产活动与地理环境的关系。为了使本单元的知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，以事例分析来引证理论内容，然后再通过理论来指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，培养学生热爱祖国，热爱家乡的深厚感情，渗透对国情、国力以及国策的认识，积极参与协调人类与环境的活动。另外一方面，通过对不同地域的工业类型，从珠江三角洲的变化到我国主要工业基地的发展变化乃至世界主要工业基地的工业建设、发展情况，既要看到我国的强盛也要看到我国与发达国家之间还存在很大的差距，应该走可持续发展道路。 第一节结合大量活动设计以及典型案例，介绍了工业的概念及工业选择的主要区位因素， 重点在于分析其发展变化对工业生产的影响，进一步分析工业地域的形成，针对工业区位因素的变化，特别关注工业地域的发展。 教学目标 知识与技能 1．结合实例，理解影响工业区位选择的因素。 2．让学生理解工业区位因素变化及其对工业区位选择的影响。过程与方法 利用图表，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力。 结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的应用能力。情感、态度与价值观 分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。 教学重点 影响工业区位的主要因素 运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。教学难点 判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。教具准备 课件、学案、投影仪、课本插图教学方法 案例分析法、讲授法、分组讨论、读图分析法课型 新课课时安排 1 课时 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 教学设 计目的 导入 以“贵洲矛台酒厂”创设情景：假如你 讨论： 新课 是贵洲矛台酒厂的厂长，建厂需要考虑 关注家乡时 哪些因素？ 1．自然因素 事 2．社会经济因素 出示 PPT：如果你是一个企业家，让你 思考问题 选建一个钢铁厂，你打算去哪些部门联 回答问题 前后比较 系相关事宜？ 教师引导学生把选出来的部门与农业的比较得出结论：工业的区位对自然的 学会联系前后的知识 依赖没有农业的强，大多数工业都有地 域上和季节上的连续性。 读图 出示 4.1 图工业的生产过程 从投入和产出方面引导学生看图。并过渡到 4.2 图工业的主要区位因素。 看图，了解工业生产的一般过程 培养学生读 图分析的能力 读图思考 出示 4.2 图工业的主要区位因素 看图，找出工业的主要 让学生以企业家的身份来对工业进行选择，如何选择才最好。 总结：最理想的区位是：原料，动力充 概括 足，劳动力廉价，交通便捷，市场广阔。 区位因素，并能找出最好的区位  交给学生分析工业区位的方法 引导：对工业进行全理的选择的目的是 学生思考 培养独立思 什么？ 设问 出示问题：1、想一想：作为一名企业家，让你选一个厂址时，你要考虑哪些因素？（土地、水源、原料、燃料、劳动力、市场、交通、科技、环保要求、 过渡 国家政策等） 2、实际上有没有你们要找的这种理想的位置呢？ 引出主导因素。 出示简图：先让学生对工业区位做选 通过老师的引导能说 考问题的能出工业区位选择的目 力 的是：低投入、高产出， 以花费最低的生产成 本获得最高利润 学生思考回答 承上启下 思考问题，并对工业进 择，教师先不作点评。 行区位选择。 创设情景 活动：如果你是这些企业的决策者，工 分组讨论，完成问题厂选址时考虑哪些因素，厂址选在什么 得出五种导向型工业 地方，并说明理由？ 1、制糖厂 学生活动 2、电视装配厂 3、饮料厂 4、炼铝厂 5、软件开发 把学生分成 5 个组，每给完成一个厂址 类型及其它们的区位 选择原则和区位特点。  自主学习合作学习 的区位选择。 小结评价 利用图片对每种导向型工业的特点和 区位选择进行小结 学生看图，和老师 一起总结。 对重点内容 的强化 知识 出示习题，让学生对几种工厂进行 做题，展示成果。 培养学生应 应用 规划，并说出选择理由。 用知识的能 力。 通过学生对钢铁厂的选址过渡到 过渡 4.3 图 鞍钢和宝钢的区位 承上启下 出示 4.3 图，提问： 读图分析，阅