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语文《秋天的图画》教学设计 【教学目标】 1、认8个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。 3、在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感，积累语言。 【教学过程】 一、识字写字 1、生自读课文，边读边画出不认识的生字，借助拼音自行解决。 2、把画出的生字多拼读两遍，然后再读一读该词所在的句子。 3、指名认读，师生共同纠正发音。 4、扩词练习。 5、写字： ⑴ 分析字形，数笔画记住字形。 ⑵ 发现规律，指导书写。 ⑶ 描红、临写、同桌互评。 二、朗读感悟 1、整体感知： ⑴ 自读课文，把生字读正确，把句子读通顺。 ⑵ 同桌互相听读，互相纠正。 ⑶ 小组内练读、赛读，要求读得正确、流利。 ⑷ 出示文章插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的? 2、品读感悟： ⑴ 师配乐范读，生边听边想像，注重体会朗读所表达的喜爱与赞美的情感。 ⑵ 生自由练读，注重由“文字”到“画面”的想象过程。 ⑶ 重点导读： ① 投影出示句子： 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 ② 体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天图画”色彩的美丽。 ⑷ 小组内互读： 组内每人选出自己最喜欢的句子来读，并说说自己喜欢的原因，互帮互学，读好每个句子。 ⑸ 班内赛读、评读，看谁读得最美。 ⑹