13.桥 表格式教案.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 学科 语文 年级/册 六年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第四单元 12桥 难点名称 难点分析 从知识角度分析为什么难 整体把握课文内容，品读课文体会《桥》的含义及文章的写作特点。 从学生角度分析为什么难 因学生都为少数民族学生，基础知识薄弱，理解能力不强。不能体会《桥》本身背后更深一层的含义。 难点教学方法 通过人物和环境的描写及联系课文的具体事例，体味人物内心情感，理解“桥”的象征意义 教学环节 教学过程 导入 当洪水来临时，东面、西面都没有路，只有北面有座窄窄的木桥。那么，如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样呢？还好，在这万分危急的时刻，一个重要人物出现了，他就是老汉。他在危急关头有何等壮举呢？让我们进入本课的学习。 知识讲解 （难点突破） 1、当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人? 2、课件出示句子 （1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 思考：a、这是对老汉什么的描写？运用什么修辞手法？ 比较句子，看看哪个更好，为什么？ 第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。 B、你从这个句子中你感受到了什么？ ? ①“他不说话，盯着乱哄哄的人们”，老汉与慌乱的人们形成了鲜明的对比，显示出了老汉的沉着、冷静、有威严。 ②老汉的脸是“清瘦”的，可见他并没有多么健壮、伟岸，可是这里为什么说“他像一座山”？ （这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与村民们在山洪暴发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比。） （2）老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 这里运用什么描写方法？你感受到了什么？指名学生回答，师引导。 思考：①为什么党员要排在后面？（出示课件：随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。——入党宣誓词。）（作为党员，就应该把群众的利益放在第一位。而且党员是群众的榜样，党员遵守了秩序，其他人也会跟从，大家就能有序地过桥。） ②这三句话中，哪个标点引起了你的注意？这几句话在句式上有什么特点？（感叹号连续出现了三次。每一个感叹句都很简短。老汉的话坚定、有力、明确，既渲染了紧张的气氛，也显示出了老汉的镇定、果断。）? 提示写法：文章中还有很多地方是用简短有力的句、段来渲染紧张的气氛的，这也是这篇文章的表达特点，要注意。 过渡：老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定，就像大山一样铿锵有力。让我们用坚定的语气读读这段话。 在这样危急的情况下，村民们都按秩序过桥了吗？在这千钧一发的时刻，又发生了什么意外呢？我们赶紧去看一看。找出文中描写老汉与小伙子的动作、语言、神态的词句。有感情地认真读一读。 （3）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 思考：运用什么描写你体会到什么？圈出文中的动词。从哪些词语中体现出了什么？运用什么修辞手法表现出了老汉的什么特点呢？ （4）请同学们齐声朗读这两个句子，读完后并说说这两个句子表现出什么？ 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 （老汉的话与第15自然段的话形成鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。联系下文可知，“吼”“推”的动作及老汉吼出的话语表现出的是伟大的父爱。） （5）老汉临死前想喊，他想说什么呢?请同学们发挥想象。 3.理清关系，明白悬念。 （1）朗读课文最后四个自然段，感受结尾的特点。朗读提示：语速慢，语调低沉，满怀哀思和崇敬。 思考：作者在结尾才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ （结尾点明老汉和小伙子的关系，单句成段，语言极为简练。虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”，达到了震撼人心的艺术效果，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。）?? （2）最后，老汉和小伙子都被洪水吞没了，全村的人呼喊着，哀嚎着，他们拥戴的老支书走了。现在，请同学们结合课文，说说老汉是个怎样的人？ 课堂练习 （难点巩固） 四、领会“桥”之真谛 过渡：老支书走了，但生活还得继续。如果获救的乡亲们重建了这座桥，该 ?如何为这座桥起个名字呢？说说你的建议，并说说理由。 （1）学生交流自己的想法。（生命桥、父子桥