片段教学的几个注意点.pdfVIP

关于“片段教学”的几个注意点 “片段教学”有两层含义，从内容上说,是课时完整课的片段，从时间上来说，是一节课的片 段。但是不管从内容还是时间上,这个片段都不是孤立的，而是整体中的局部，在处理教材时 应进行通盘的考虑。 下面就具体谈谈片段教学的几个注意点： 一、片段教学应创设一种正常的教学情境 片段教学没有学生，新课程所强调的师生平等对话的理念就无从实现,但是我们仍然要努 力创设一种正常的教学情境,这样只能由教师一个人唱“独角戏”了，就是说我们既是老师， 有时候也要充当学生,绝不能只做教师的事，如果仅仅是引导、评价的话，那么会给评委一种 空洞无物的感觉，评委会觉得你的片段教学太简单、随意，甚至有听不明白的感觉。 如何进行评价是保证片段教学顺利进行的关键，比如“有的同学动手操作后还和同桌交 换看法，这是合作学习,应该坚持。”――这种评价是学习方法的指导。 总之，片段教学的教学情境相当大一部分都是通过评价来体现的，因此老师们在备课时 应充分地进行这方面的预设。 二、片段教学要充分地展示自己的教学基本功 片段教学时间很短，我们除了要通过理解教材、处理教材展示自己的数学素养以外，还 应充分地展示自己的教学基本功，让评委对你有一个良好的印象.因此要做到: 1.要自信，充满热情。这是最重要的教学基本功,老师没有自信,那怎么教学生？而在片 段教学时，更要自信,要始终相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向 评委深鞠躬，问一声“评委老师早上好!声音要洪亮，气力要充沛，这就开了一个好头.在接 下来的十几分钟时间里,你要调动自己全部的生命活力，用亲和的微笑和自信的手势，充分展 示你的风采，充满激情地进行你的教学，如果是有了激情，甚至可以掩盖你的一些瑕疵。 2．扬长避短，展示才华。你粉笔字漂亮，不防把板书写到最美；画画很有一手，就不要 忘了来一幅简笔画；如果有表演天赋,唱唱跳跳地演一演，也能增色不少；还有如果你才思敏 捷，临时来一个相关的小故事，那就更妙了。不过,作为数学老师，你一定要科学严谨，绝不 能犯科学性的错误，这是你数学素养的综合体现.总之，这样一来，评委会觉得你的功底很好， 从而为你的片段教学加分。 3．想办法表现你的教学机智，让评委感受你的教学智慧.你可以有意地假设一位学生提 了一个偏难的问题，说：哦，你提的问题老师还没想到呢，我们一起思考吧。还有，当你的 内容设计得太多，讲不完时,你要镇定自若地进行小结，及时而体面地结束教学；当你内容太 少,一下子就讲完而时间还有很多时，你应巧妙地增加补充一些延伸的内容等。 三、一些要提醒的细节 1．在导入时,除了要创设一些新颖而有趣的情境外，还要有资源意识.要关注面试前后几 天国内或国际上已发生或将要发生的一些大事,如果正好与你要上课的片段有关联的话，可以 在导入时用上它，还挺有用的。当时汶川正发生了大地震，很多数字信息就可用在小数或大 数的认识教学上. 2．课本中小精灵的话很重要,经常是本课的重难点.确定适合自己教学特色进行片段教学(从 新课引入部分开始到新课结束），根据课程目标中相关的与新课程相适应的学习方式 （动手实 践、自主探索、合作交流的学生重要的学习方式在片段教学中的合理、有效的应用）。(归结 起来，要求就是：内容正确、条理清楚、突出重点、解决难点、教学程序设计科学合理、板 书规范正确） 3。可以根据需要在片段教学中假装使用了多媒体.适当地使用多媒体则是现代教学的必 然要求，如果安排得恰到好处的话,评委也会认同的. 4.关于时间安排。片段教学的时间一般是15分钟，所以在备课时应该要稍微多设计一些 内容,自己在家里进行试上练习时，时间应控制在12分钟左右比较合适。时间不多不少正合 适是最好不过的了，如果出现了意外，一般来说时间不够比时间有剩会更好一些。比如你每 一个步骤都有按部就班扎扎实实地去上好,充分地展示了自己,即使时间不够，评委也能看出 你的能力；相反，如果你内容太少，三下五去二几分钟就上完了，那么你就不能充分地展示 自己,评委还会认为你很随意、没内涵，那就比较糟了。 5.关于备课的一些问题。备课时最重要的是确立恰当的目标，突出重难点，这个就必须 熟悉教材,数学是连续性的,要复习导入就要慎重,要确定的才说，例如“5的乘法口诀”。 片段教学具有实践性、完整性、预设性，虚拟性四大特点，而且4 个方面缺一不可，少 了其中一个就不是真正意义的片段教学。我个人觉得要特别注重预设性和虚拟性，进行的片 段教学的老师，只有真