四年级(英语)上册《Numbers 》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 3 四年级（英语）上册《 四年级（英语）上册《Numbers 》教学设计 课时目标 1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。 2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。 指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧 3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 重点难点：熟练掌歌曲中的短语。 会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。 会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。 教学准备：recorder, cassette tape, cards. 教学过程一、问： 教学过程 一、问：目标引领 问题导学 whats your favourite breakfast/lunch/dinn er？ 二.猜（读）：联系旧知 自主尝试 thirty thirty-three ninety ninety- nine 二、探：合作探究 点拨辅导 二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my frien d eats? 四.用：训练推进 拓展延伸 Say the new phrases and sentences in pairs. Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱) 板书设计 板书设计 Uint 2 numbers 1)Ive got=I have got He eats thirty-three bananas for breakfast. Thats ninety-nine bananas a day 4)He lives at LONDON Z 4)He lives at LONDON Z OO 教学反思 昔阳县西大街小学盟区 四年级（英语）上册《Numbers 》第 二课时教学设计 西大街学校 蔡向云 课时目标 1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。 2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。 指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧 3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 重点难点：熟练掌歌曲中的短语。 会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。 会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。 教学准备：recorder, cassette tape, cards. 教学过程一、问： 教学过程 一、问：目标引领 问题导学 whats your favourite breakfast/lunch/dinn er？ 二.猜（读）：联系旧知 自主尝试 thirty thirty-three ninety ninety- nine 二、探：合作探究 点拨辅导 二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you think my frien d eats? 四.用：训练推进 拓展延伸 Say the new phrases and sentences in pairs. Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱) 板书设计 板书设计 Unit 2 numbers Look for your money There is a hole in your pocket There is a hole in your pocket 教学反思 昔阳县西大街小学盟区 昔阳县西大街小学盟区 四年级（英语）上册《Numbers 》第 三课时教学设计 西大街学校 蔡向云 课时目标 1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。 2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。 指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧 3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 重点难点：熟练掌歌曲中的短语。 会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。 会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。 教学准备：recorder, cassette tape, cards. 教学过程一、问： 教学过程 一、问：目标引领 问题导学 whats your favourite breakfast/lunch/dinn er？ 二.猜（读）：联系旧知 自主尝试 thirty thirty-three ninety ninety- nine 二、探：合作探究 点拨辅导 二、探：合作探究 点拨辅导:How many bananas do you th