四年级课外阅读讲案(公开课).docxVIP

小故事大道理 四年级课外阅读课 教学目标： 1、通过阅读寓言故事，开阔学生的视野。激发学生阅读课外书籍的兴趣。 2、运用恰当的方法阅读寓言故事，体会寓言的精妙之处，并从中懂得做人、做事的道理。 3.通过阅读寓言故事，感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。 教学重点：激发学生的阅读兴趣。 教学难点：用阅读方法去阅读课外寓言故事。 教学教具准备：自读课外寓言故事，彩图卡片。 教学过程：一、创设情境、游戏导入 1、抢答游戏：（请同学们看图，然后快速举手，可千万不要说出口，答对的同学有奖） 2、刚才我们看到的词语都是什么？（对都是成语，也是寓言故事。）这些故事有一个什么共同的特点？（都有深刻的意义）这样的故事叫寓言。 二、引入寓言 1、寓言是什么？ 把深刻的道理寄托在一个形象生动的小故事里，这种文学样式就叫寓言。 法国寓言诗人拉·封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比身体，所给予人的教训好比是灵魂。” 2、你都学过哪些寓言故事？其实除了同学们所知道的世界上还有很多著名的寓言故事呢！今天老师就为大家推荐一本经典书籍《伊索寓言》。 二、初步了解书籍 简介《伊索寓言》的内容及作者。 《伊索寓言》是世界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。是世界上最早的寓言童话集之一。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、 《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来了》等已成为全世界家喻户晓的故事。 作者：伊索，弗里吉亚人，是公元前 6 世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。 三、指导读好书中的一个小故事。 （一）同读一个故事，分享读书方法。 1、这本书里一共收集了 300 多个有趣的寓言故事，同学们是不是已经迫不及待地想打开书一看究竟了。不过在看书之前老师想送给同学们一句名言（把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。——考尔德） 2、今天老师给同学们推荐其中的一个故事（狐狸和葡萄） 森林里住着一只狐狸。有一天，狐狸来到了一片大草原上，发现了一棵葡萄树。葡萄树上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄。它想：这葡萄一定又甜又好吃！它看着葡萄，舌头舔着嘴巴，直流口水。狐狸想吃葡萄，它急忙伸手去抓。可是，树太高了，够不着。于是，狐狸用尽力气，跳了上去用手抓，还是没够着，只抓下了几片叶子。它想：我要是能像猫一样会爬树就好了。狐狸又试了好几次，还 森林里住着一只狐狸。 有一天，狐狸来到了一片大草原上，发现了一棵葡萄树。葡萄树 上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄。它想：这葡萄一定又甜 又好吃！它看着葡萄，舌头舔着嘴巴，直流口水。 狐狸想吃葡萄，它急忙伸手去抓。可是，树太高了，够不着。于 是，狐狸用尽力气，跳了上去用手抓，还是没够着，只抓下了几片叶 子。它想：我要是能像猫一样会爬树就好了。狐狸又试了好几次，还 是没够着。旁边的小兔啦，小鹿啦……都笑狐狸是个傻瓜。 狐狸累得汗流浃背，喘着粗气说：“这葡萄还没熟，一定很酸！ 一定是不好吃的。”说着它垂头丧气地回家了。它边走边回头看一眼 它心爱的葡萄，心里是酸酸的。他边走边自己安慰自己说：“这葡萄 没有熟，肯定是酸的。” 3、没有老师的帮忙，你准备怎样读懂它呢？其实读书的方法有很多， 你从语文课内学到哪些读书方法？ （1、把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。 板书：摘好词妙句。 2、看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受） 4、课前老师准备了一个读书方法小锦囊要送给同学们，快来看一看。寓言故事阅读方法小锦囊： A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解； B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意； C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明； D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。 （二）、运用课内读书方法进行课外阅读 1、过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成老师给同学们带来的这则寓言故事的读书笔记吧。 说说我的阅读收获： 、整体感知后知道故事内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。 、圈点勾画出好词好句，做批注： 例如：我读到“葡萄树上结满了一串串晶莹透亮、香气扑鼻的葡萄”时，我发现动词“晶莹透亮、香气扑鼻”词语运用得很好，形象生动地描写了成熟的葡萄的样子。 、从故事背后我悟出：