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. 学生心理指导记录表 姓名性别年龄年级 电话 咨询时间指导老师 指导简要记录 该生在课堂上注意力很不集中，爱插嘴；不珍爱学习用 品，粗心大意，经常不带书；但他的脑子比较灵便，能说会 心理问题 道，学习目标不够明确，虽有必然的学习能力，但学习成绩不够理想。别的，他的父亲母亲工作比较忙，没有多少时间管他。 针对他的情况，我把他调到一名自我管理能力较强的学生身边，方便上课时、做作业时提示他。对他采用感情激励的策略，以激励为主，利用课余时间进行指导。也经常和其 指导收效家长联系，认识他的情况和在家的一些表现，争取家长的配 合。 经过对他的指导，发现他的表现有时好，有时坏。有必然的进步。 精选 . 学生心理指导记录表 姓名性别年龄年级 电话 咨询时间指导老师 指导简要记录 该生动作慢，做事效率低。学习欠缺研究精神，遇到难题经常不去思虑，听任自流，因此学习比较费力，相对有些 心理问题 难度的习题她就无从下手。面对生活不够乐观，整天闷闷不乐的。 经常保持与家长的联系。建议家长要与其进行感情沟 通，让父亲母亲督促其学习。经过一个学期的努力，该生在学习 指导收效 方面有了进步，进步心增强了，上课能积极举手发言，对自己充满了信心，整个人的精神容颜也有了很大的改观。 精选 . 学生心理指导记录表 姓名性别年龄年级 电话 咨询时间指导老师 指导简要记录 上课不遵守纪律，注意力不集中，比较好动。平时语言心