2022届高考语文考前指导理解与现代汉语不同的句式和用法5.ppt

《考试大纲》中关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，本讲的能力层级为B级，内容要求为：理解与现代汉语不同的句式和用法。 《考试大纲》已明确要求“与现代汉语不同的句式和用法”应该掌握的内容：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。“理解”的意思不是让考生去死记这些术语，而是在阅读过程中能够理解这些形式，并在阅读与翻译中加以运用，因而高考考查的重点就放在理解与运用的层次上。“与现代汉语不同”应理解为： ; 以现代汉语语法的规范表达为标准，去衡量文中句式和用法的特殊性，比如语序、省略、句间关系等。 ; 一、特殊句式 (一)《考试大纲》要求掌握的特殊句式; ;形　式;特例：有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同一类别。这种特殊有三种形式。;被动句就是主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。文言的被动句，常见的有九种形式。;形　式;形　式;在古汉语里，宾语的位置也和现代汉语一样，一般都在动词(或介词)的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词(或介词)的前面。宾语前置可分为以下几种情况。;形式;形式;句子成分的省略是根据特定的语言环境、语言习惯或修辞的需要，在不影响语言表达的前提下，省略了一些句子成分，这是古今汉语所共有的现象，但古代汉语的省略更为常见，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常省略。古代汉语中大致有以下五种形式的省略。;形　式;形　式;形　式;形　式; (二)《考试大纲》未要求掌握的特殊句式 在《考试大纲》中，虽然对以下四种句式未作要求，但是在翻译句子时经常会遇到这类句式，因此也应有所了解。 ;在感叹句中，为了表达强烈的感叹语气，常把谓语放在主语的前边。在疑问句中，为了突出谓语，把谓语放在主语前，强调疑问的重点。;定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前，这种语序古今一致。在文言文中，除了此种情况外，定语也可以放在中心词之后，我们称它“???语后置”。;介词加上宾语，组成介宾短语，在古代汉语中一般放在动词或形容词的后面。;文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词(包括词组)配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，称之固定句式。固定句式具有一定的整体意义，我们在阅读翻译时不要拆开理解。牢牢掌握了这些句式及其变化，对快速、正确进行文言文翻译有很大帮助。下面用列表的方式将文言常见固定句式列举出来，以便大家复习。;作用;作用;作用;作用;作用;作用;作用;作用;作用;作用;作用;请指出下列各句的句式特点。 (1)虽有槁暴，不复挺者，使之然也 (2)本长安倡女 (3)今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 (4)刘备，天下枭雄 (5)如今人方为刀俎，我为鱼肉 (6)《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 (7)此吾祖太常公宣德间执此以朝 (8)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 (9)不拘于时 ;(10)元和十年，予左迁九江郡司马 (11)吾属今为之虏矣！ (12)重为乡党所笑 (13)信而见疑，忠而被谤 (14)身客死于秦，为天下笑 (15)有如此之势，而为秦人积威之所劫 (16)句读之不知，惑之不解 (17)古之人不余欺也！ (18)沛公安在？ (19)臣未之闻也 (20)青，取之于蓝，而青于蓝; (21)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 (22)具告以事 (23)会于会稽山阴之兰亭 (24)蚓无爪牙之利，筋骨之强 (25)人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？;[答案]　(1)判断句，“……者，……也”表判断。 (2)判断句，“本”译为“本是”，表示判断。 (3)判断句，“……者，……也”表判断。 (4)无标志的判断句。 (5)判断句，“为”表判断。 (6)判断句，“……也”表判断。 (7)无标志的判断句。 (8)判断句，“为”表判断。 (9)被动句，介词“于”表被动。 (10)无标志被动句。; (11)被动句，介词“为”表被动。 (12)被动句，“为……所”表被动。 (13)被动句，“见”“被”表被动。 (14)被动句，“为”表被动。 (15)被动句，“为……所”表被动。 (16)宾语前置，“之”作标志的宾语前置。 (17)宾语前置，否定句中，代词“余”作“欺”的宾语。; (18)宾语前置，疑问代词“安”作动词“在”的宾语。 (19)宾语前置，否定句中代词“之”做动词“闻”的宾语。 (20)介宾短语后置，第一个“于蓝”放在动词“取”的后面，“之”引出动作“取”的处所；第二个“于蓝”用于形容词“青”的后面，表比较。;(21)介宾短语后置，“于……”用于动词“观”的后面，引出动作涉及的对象。 (22)介宾短语后置，“以事”用于动词“告”的后面，表示对象。 (23)介宾短语后置，