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. 中小学生心理健康教育个案指导记录表 心理指导员 辅 导指导 莫卫旭班级四（3）性别男年龄10岁 对日期 象 基 本莫卫旭是班上让老师及其头疼的一名学生。家长说管教，其实是时管的很严格，没 情时间时就自但是然。有时干脆扔进作业指导班。 况 莫卫旭，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么 问 东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提示而转过神 题 来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好， 表 教师和家长都焦虑。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏弊端，可一上课 现 就不自觉地又神游了。 原小学四年级的学生虽已发展了有意注意，但还是简单受其他事物的影响而分心。 因这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自己的年龄特点。对 分上课所讲的内容不感兴趣。若是教师讲得幽默，他必然汇全神贯注。虽已上了四年级， 析却还未养成上课听讲的优异习惯。平时他很少碰到教师的关注，而教师的责怪正是一 精选 . 种关注，潜意识想获得教师的关注，所以不认真听讲。 依照小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、幽默、生动、形象的事物来吸引学生的注 意力。如小动物、实物等会使课堂生动开朗，这很吻合科学课的特点，在课上经常 辅 出示他认为新鲜的实验用具。别的也可合适增加活动性的内容，让学生参加，会使他 导 们的注意力集中到课堂