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课题 教学目标 重点难点 教法学法教学准备 四年级语文教学设计通用模板四年级 科目语文 25 为中华之崛起而读书 课时 1 授课时间 年 月 日 1．认识8 个生字，会写12 个生字。正确读写“帝国主义、伯父、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 2．有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。在阅读中体会人物的思想感情 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因自读自悟，小组研讨、全班汇报交流 生字、词卡片 教学流程复习导入 教师活动 一、了解周恩来同志生平的事迹 1、出示周恩来同志的照片，请同学根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。教师根据学生的介绍作适当补充。 2、周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽 学生活动 同学根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。 二次备课 瘁，死而后已，立下卓著的功勋，是和他少年时代的经历是分不开的。周恩来同志从小就心系民族振兴，立下从危难中拯救国家的远大志向，刻苦学习。 二、提示课题，范读课文 1、今天我们学习的课文，就是讲周恩来同志少年立志的故事。（板书课题） 2、释题：中华?中国 崛起?兴起 （教师补充） 3、教师范读课文。 三、初读课文，学习字词 1、学生练习读课文，要求把字音读准，把课文读通顺，读不通顺的地方多读几遍。  学生试说 展示、反馈 2、自学生字，读准字音。 3、学生提出不理解的词语。用查字典词典，联  学生练习读课文 系生活实际等办法初步了解词语的意思。 系生活实际等办法初步了解词语的意思。 1、指名逐段朗读课文。 2、了解课文中讲了少年周恩来的哪几件事，用 自学生字，读准字音。 自己的话说一说。 3、学生提出不理解的词语。 用查字典词典，联系生活实 拓展提高 学生说说每个生字要注意的地方，教师做示范和 际等办法初步了解词语意 指点。 思。 学生逐段朗读课文。 板书设计 25 为中华之崛起而读书 振兴中华 课堂达标练习 一、 崛起是什么意思？ 二、 抄写本课生字新词 （理想、抱负、目标） 教学反思