课内文言文阅读(一)
(时间:50分钟 分值:65分);
一、(2011·德州)阅读下面的文字,回答1~3题。(8分)
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》);1.解释下面加点的词。(2分)
(1)又何间焉 ________ (2)牺牲玉帛 ________
答案:(1)参与 (2)猪、牛、羊等祭品
2.翻译下面的句子。(2分)
小大之狱,虽不能察,必以情。
______________________________________________________
答案:大小的案件,即使不能明察,但一定会据实情断案。
3.你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要?为什么?(4分)
________________________________________________;答案:我认为司法公正最重要。因为司法公正是实现人民权利和义务的基础,有了它,财富共享、礼治国家自然有实现的可能。
二、(2011·长春)阅读下文,回答问题。(13分)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。;当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,???无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.本文的作者是____代文学家________(人名)。(2分)
答案:明 宋濂
2.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
(1)援疑质理( ) (2)礼愈至( )
(3)持汤沃灌( ) (4)同舍生皆被绮绣( );答案:(1)引、提出 (2)周到 (3)浇洗 (4)通“披”,穿
3.从作者的成长中我们不难看出,除勤奋刻苦外,他还有许多可贵的品质值得我们借鉴,请你把体会最深的两点写在下面。(3分)
____________________________________________________________
答案:诚实守信;尊师重道;有坚定的志向;有坚韧不拔的毅力。(答出两点即可)
4.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”青少年时期的作者所思所行尽在这种“好”与“乐”中,选文部分写了他好学乐学的种种情形,请你用自己的语言概括出其中的两件事。(3分)
____________________________________________________________;答案:①家中贫困,常向别人借书来看,并且亲手抄写。 ②不辞路途遥远,到百里之外向名师请教。 ③寒冬之中,大雪深积,足肤冻裂,仍强忍其苦,坚持学习。 ④不与同舍人攀比衣食之优越,而是专心致志读书,从中体味学习的“足乐”。(答出两点即可)
5.作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时,运用肖像描写,分别描述了自己和同舍生的服饰,这是怎样的写法?他借此赠给马生的精神礼物是什么?(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________
答案:对比(或“反衬”)。执著追求、勤苦求学的态度。;三、(2011·乌鲁木齐)阅读下面的文言文,完成1~3题。(11分)
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶
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