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幼儿园大班科学教案?趣味迷宫?
幼儿园大班科学公开课教案?趣味迷宫?
活动设计背景：
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，屡次碰壁后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫游戏中感知迷宫，了解迷宫所含的根本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，稳固走迷宫的方法。
活动目标：
1．感知迷宫，了解迷宫所含的根本秘密。
2．培养幼儿的观察能力和思维能力。
3．体验迷宫游戏的乐趣。
活动准备：
1．自制迷宫图3副。
2．幼儿操作材料假设干。
活动过程：
一、谈话引题：
1．小朋友，你们玩过走迷宫的游戏吗
2．迷宫图上会有哪些标志呢
二、分析迷宫图：
〔一〕出示迷宫图一，初步感知迷宫。
1．从这张迷宫图上你看到了什么√代表什么×代表什么
2．谁愿意上来走一走
〔二〕出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。
1．从这张迷宫图上你看到了知道了什么
2．这两张迷宫图藏着一个共同的秘密，都有什么
3．谁愿意大胆尝试帮小猪来搭桥
〔三〕出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。
1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的游戏吗
2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩
3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……
三、幼儿操作
1．幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。
2．教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗好在哪里不好，不好在哪里
3．幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。
四、展示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。
五、延伸活动：
出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样如果让你来走一走，你会吗回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的方法多，谁的方法好。
内容总结
〔1〕幼儿园大班科学教案?趣味迷宫?
幼儿园大班科学公开课教案?趣味迷宫?
活动设计背景：
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等
〔2〕有的幼儿很容易迷失方向，屡次碰壁后才能走出迷宫
〔3〕活动准备：
1．自制迷宫图3副
〔4〕2．幼儿操作材料假设干
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