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其他论文之一年级学生口语表达能力培养的实践与研究课题实施方案 　　一、课题题目：一年级学生口语表达能力培养的实践与研究。 　　二、课题的提出： 　　口头语言，作为最基本、最便婕的人际交往工具，经常担负着个人社会交际效率高低甚至成败的重任。因此，较强的口语表达能力成了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。《语文课程标准》中也明确指出，口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文数学，理应注重培养学生的口语交际能力。 　　从现在的教学来看，由于我们教师受传统思想的影响，加之上级部门对成绩的重视，所以，在孩子中我们往往更重视孩子书面表达能力的培养。而对于口语表达能力的培养可能往往更蜻蜓点水或者更忽略不说，所以导致了很多孩子的读写能力强于口头表达能力，能写不会说的情况大有人在。在平常课堂中，有些孩子发音口齿不清、声音小，语无伦次或咬字不准，能说会道的有如凤毛麟角。所有的这些，直接影响着语文能力的提高，甚至阻碍着学生知识修养和人文素质的发展。 　　新的《课程标准》特别注重学生口语表达能力的培养，并明确了总体培养目标，即：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”把这项培养纳入总目标，充分体现了专家学者