信息化2.0教学与课堂教学的有效融合.docxVIP

信息化2.0教学与课堂教学的有效融合 摘要：我国内地省份的“信息化2.0与课程整合”发展了好几年。这期间，信息化2.0带给教学的成效是值得肯定的，与此同时，信息化2.0与课程融合过程中如何更加有效，这个问题也值得反思。文章从“有效融合”入手，介绍了有效融合的策略，注重课堂教学的实效。 　　关键词：信息化2.0　课堂教学　有效融合 　　所谓信息化2.0与课程整合，并不是简单地应用课件进行演示的辅助教学，而应该是现代信息化2.0手段与课程的“融合”。 　　在日常课程中应用信息化2.0进行教学，就像使用黑板和粉笔一样的自然。在这里，信息化2.0不再只是演示媒体或工具，而应该作为一种基本素养无处不在。 　　一、树立“以人为本”的教学观 　　保证学生的认知主体地位，教育是培养人的活动，教育中的技术要服从、服务于人的发展这一宗旨，是技术的教育价值之所在。 　　在教学过程中，技术工具的选取要以学习者的需要为前提，教师应在充分做好学习者分析的基础上，选择适当的媒体来展示教学内容。 　　不仅如此，在教学实践中，还要加强师生之间的沟通交流，充分发挥学习者在学习过程中的主体地位，有效地设计出媒体技术与学习者之间的交互效果，充分地调动好学习者在学习过程中的积极性。使学生通过自主学习、探究学习、合作学习等方式进行自我知识体系建构，强调对知识的理解、掌握，目的是学会学习。 　　教师课堂教学时要真正做到以人为