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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 老爷爷赶鹅教学反思 老爷爷赶鹅教学反思 第一篇 《老爷爷赶鹅》是三年级的一首二声部轮唱教学歌曲。乐曲旋律简洁活泼。通过教唱这首歌，我感觉同学们唱前半部分比较简单一些，而且把握的音准也较好，到后半部分学生们就有点不好把握，尤其是休止符不知该怎样运用，把握不好，所以节奏唱不准，明显这是该曲的难点，要单独拿出来随钢琴练习，并细心加以指导，才有点改变，最终同学们唱精确了。  教学中，不仅这是难点还有二声部轮唱也是该曲的难点，如何把这部分融合到课中，使学生在不知不觉中解决，我也动了不少脑筋。在学生进行轮唱这一环节中，一是先让学生把握好歌曲单声部的演唱;二是利用口风琴，两个学生之间合作,一个吹一个唱，把握好音准；三是四个学生合作，每两个负责一个声部，有吹有唱。在此基础之上，再去完成轮唱的演唱，只要随时提示学生们把握速度、咬字要清晰，歌曲活泼欢快的心情要得到充分表达，同时，我还要在唱歌方法上再做一些点拨，歌声就更美了。这样，学生们就能在宽松的环境中潜移默化的把握歌曲；师生合作感受到了二声部轮唱的演唱形式，使冗杂的轮唱在师生共同合作的实践中简洁明了，得到初步的把握，让他们享受到了胜利的喜悦。 老爷爷赶鹅教学反思 第二篇 《老爷爷赶鹅》是一首二声部歌曲，要学会这首歌曲必定会碰到音乐学问和音乐技能的传授。如何设计这堂课，如何让学生在轻松开心中学会这首歌曲，我通过以下环节来教授这首歌曲歌曲。  1、导入部分  新理念中明确指出：“兴趣是学生学习音乐的动力，它的产生与保持，取决于能否获得音乐美的享受和身心的愉悦。……〞我依据三年级学生的音乐认知规律，课堂的导入部分，我让学生回忆学过的有关动物的歌曲〈咏鹅〉，让他们跟音乐演唱这首歌曲，使他们在课的一开始，就表现出对“鹅〞的极大兴趣。学生在这个过程中，主动表现，心情互相影响，情感投入，心情愉悦，为学唱〈老爷爷赶鹅〉作下铺垫。  在听赏歌曲过程中，让学生感受歌曲的幽默，能够说出故事梗概。然后老师通过鼓舞的话“假如你们能够杰出的完成老爷爷布置给你们的任务，你们就能跟爷爷一起赶鹅进城了〞，激发学生学唱歌曲的主动性。  2、读歌谣  我把这首歌曲编成了有节奏的歌谣，让学生试着读一读。在读到“鹅叫〞部分时，出现了本课的难点〔八分休止符，前后十六分节奏〕，我先出示比较难得节奏型〔0XX ?X0〕，我先示范一遍：边拍手边点头，点头的同时嘴巴合上，以此来表示八分休止，然后有节奏的说出该节奏型〔师说两遍，生仔细看〕，然后师教学生反复练习，效果较好。难点克服了，学生就能顺利的有节奏的说完“鹅叫〞部分。  3、学唱鹅叫部分  因为克服了鹅叫部分，学生很快就学会了这部分的旋律。效果较好。  4、完好的学唱歌曲  歌曲的前八个乐句旋律较简洁，学生也能很快的唱好，所以学生学唱歌曲比较顺利。为了鼓舞学生以后的学习，我带着学生跟随〈老爷爷赶鹅〉的音乐进行了律动，以嘉奖他们杰出的完成了老爷爷的任务。〔学生主动性很高〕  5、二声部合唱练习  由于学生初步接触二声部合唱歌曲，所以让学生进行二声部轮唱时有肯定的难度，尤其学生刚学会演唱这首歌曲。所以我先让学生学习鹅叫部分的轮唱。首先我找几名学生上讲台和我合作轮唱，效果较好。然后我又找了几名学生上台和从前的几名学生进行轮唱，反复练了几遍，效果不理想。追其缘由，就是我没有指挥好，没有准时指挥演唱节奏较乱、声音较弱的一组学生的演唱。因此最终在把全班学生分成两组练习轮唱时，效果也不好。  总之，这节二声部歌曲的轮唱练习，效果不好，也能准时发觉自己在这次教学中的缺点，所以在以后的教学中我会查漏补缺，跟师傅和同行们多学习，争取以后更大的进步！ 老爷爷赶鹅教学反思 第三篇 歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，心情活泼轻快。歌词采纳叙事体呈现，讲解并描述了老爷爷赶鹅进城的小故事，情节幽默，能激起学生的学习兴趣。本课的教学目标是1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的心情，体验农村人欢乐的生活。2、通过各种小活动引导学生精确把握歌曲的节奏，并自然的声音、较精确的节奏和音调，演唱歌曲。3、在二部轮唱的实践中，增添参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。歌曲的后四个乐句比较难把握，在学唱的过程中，我边拍节拍边演唱，用多次范唱、学生模仿的形式教唱。  在学唱歌曲时，我带着学生分析、观看旋律的特点创编乐句，采纳分句唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟识了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增添了学生的读谱能力和解决问