第二单元 部编版五年级语文下册课内外阅读理解.docxVIP

第二单元 课内阅读＋类文阅读 第5课《草船借箭》 【课内阅读】 （一） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。周瑜说:“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 1.联系上下文可知，“军令状”的内容是______________________________________________________________ 2.联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里，并完成练习。 A.步步紧逼 B.明知故问 C.胸有成竹 D.正中下怀 (1)“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好?”------周瑜这是( )。 (2)“用弓箭最好。”------对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是( )。 (3)“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好?”--------周瑜对诸葛亮( )。 (4)“只要三天。”------此时诸葛亮( )。 (5) 通过以上对人物心理的分析可以得知 ,诸葛亮具有___________的特征 ,周瑜具有__________的特征。(①智谋过人，妒忌贤能②顾全大局，足智多谋) 3.此段最后一句话中，周瑜高兴的是_________________，“叫诸葛亮当面立下军令状”的目的是________________。既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢?下列说法正确的一项是( ) A.诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席。 B，诸葛亮立下了军令状，周瑜十分高兴，明面上是招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝。 C.周瑜摆酒席招待诸葛亮是想犒劳诸葛亮。 （二） 二十条船靠岸的时候，周喻派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过，周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!” 1.诸葛亮的神机妙算表现在: (1)算好天气: ______________________________________________________________ (2)算好受箭方法: ______________________________________________________________ (3)算好鲁肃: ______________________________________________________________ (4)算好周瑜: ______________________________________________________________ (5)算好曹操: ______________________________________________________________ 2.画线的句子是文章最后一句话，它与课文开头有什么联系 ?并将这句话改为转述句。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 这个故事表面的结果是( ),实际上是( )。 A.诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如 B.诸葛亮如期交箭 【类文阅读】 徐庶走马荐诸葛 徐庶，字元直。他化名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，带助刘备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右“不知何人为刘备出谋划策?”谋士程昱答道:“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写一封信，让他速来许昌相见，以救母命。 徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。第二日刘备设筵为徐庶送