第14课 蜜蜂 部编版三年级语文下册课文类文阅读理解.docxVIP

《蜜蜂》类文阅读 一、课内阅读 （一）课内阅读。 蜜蜂（节选） 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1．法布尔做这个实验的目的是想验证 2．把实验步骤补充完整。 _____ 叫女儿在蜂窝旁等 _____ _____ 放蜜蜂 3．法布尔放飞蜜蜂后，观察到什么，又是怎么想的。请完成填空。 观察到的情况 内心的想法 _____ 好像在寻找回家的方向 刮起狂风，蜜蜂飞得很低 _____ 从表格中，我发现法布尔把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我们感受到这是一个________________、________________的法布尔。 【答案】 1．蜜蜂（是否）有辨认方向的能力。???? 2．捉蜜蜂放进纸袋带???? 到四公里外???? 做记号???? 3．蜜蜂向四面飞散???? 大概这样可以减少阻力???? 用心观察???? 勤于思考 （二） 蜜蜂 ①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? ②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 4．文中加点的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的 (　　)内。 闷( )　　几( ) 5．“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 6．“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。 做法　???????????????????目的 A．捉自家花园的蜜蜂? a.掌握蜜蜂飞回来的时间 B．给蜜蜂做上记号???????????? ? b.便于观察 C．两里外放飞?????????????????c.与其他蜜蜂区分 D．叫小女儿等在蜂窝旁 　　???? d.路远更能说明问题 这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。 7．“我”从这个试验中得到了什么样的结论? 8．根据短文内容判断对错。 (1)蜜蜂有超常的记忆力。(　　) (2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。(　　) (3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。(　　) (4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。(　　) (5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。(　　) 【答案】 4．纳闷???? 几个???? 5．装纸袋??做记号??放蜜蜂???? 6．Ac Bb Cd??Da??求实???? 7．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。???? 8．(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√ 二、类文阅读 （一）课外阅读。 蜻蜓 初秋，村外的池塘里，水清如镜，一大群蜻蜓互相追逐