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初中词语在句中的表达效果（合集） 词语的考点 考点一：说出词语在语境中的含义 考点二：说出该词语的妙处或者表达效果（含义 表达效果） 综合答题流程：词语的表现手法（技法） 词语的语境义 词语描写对象的特点作品中人物或作者的情感； 结合语境，解释下面句子中“笑脸”一词。（2 分） 当我们面对困难、面对无奈，是否会悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的有一种鼓励啊！ 笑脸：笑脸是一份调节内心的坦然豁达的心态一、 从词语的表现手法分析 ①贬词褒用 1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗； 2、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气。 3、我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 4、《送春》作者说二月兰“开得好放肆”，“放肆”有什么含义？表达了作者怎样的感情？ 分析：放肆这个词，应该是一个贬义词，就是胡作非为，不遵守礼法道德的意思。开得多,开得热闹,不受拘束,自由自在.表达出一种开朗乐观的态度，表现了作者热爱生活，积极进取的精神。 5、本文有不少精彩的句子，请在画线的 A、B 两处任选一句作点评。(4 分) A.敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A) 卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 B.只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸 无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开 路是男儿，再闻堂前纺织声…… 参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。 说说文中第⑧段加点词语的表达效果。（3 分） 我一个箭步，跑到屋外，如炬的目光贪婪．．地呼吸着久违的带有草木气息的微温的炊烟，他乡遇故知一样不能自已…… 分析：这个词是贬义褒用，在这里是“满足、畅快”之意。它形象地表现了“我” 在想象中看见“炊烟”升起时的激动与欣喜的心情。（3 分） ②化无形为有形，或化抽象为具体 例子：有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹 性．．。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。 题目：仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有 弹性。”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。(3 分) 分析：“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 ③运用修辞，通常会运用比喻，拟人，夸张等 例子一：情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊 恼、痛快与惆怅,与、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧,与等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。 请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。(4 分) ① 群落② 草菌： 分析：①“群落”喻指人的一类情感。(2 分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。(2 分) 例二：海水舔着你的脚丫 例三：结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。 一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放．．了久违的笑颜。 分析：从词语的语境义或作用两方面作答均可（3 分）。 ①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答 本意“开放”给 1 分； ②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。 ③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给 3 分。 ④圈点词语，如果没有使用任何表现手法或者技法，如何分析 答题流程：本义 语境义（引申义或者语境义） 描写对象的特点 作品中人物或作者的思想感情 例子一：.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字 的妙处。(4 分) 分析：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。（意对即可) 例子二：11、下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4 分） 一条清流从远处飘逸．．而来，又从这里委婉．．流去（2