第七课快乐的对日.docxVIP

第七课 快乐的队日 教学目标： 1、能学会用明亮圆润的声音演唱在葡萄架下，了解新疆的民族风情 2、学跳简单的新疆舞蹈 ，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。教学重点、难点： 学会用欢快 明亮的声音演唱歌曲在葡萄架下并用各种形式参与表现 歌曲 教学准备： 多媒体课件 钢琴 、铃鼓教学过程： 一、导入 同学们，你们知道队日是几月几日吗？ 在队日了你们会做些什么？ 学生回答： 今天我们要一起去 新疆看一看他们的队日是怎样过的？ 二、学唱《在葡萄架下》 1、初听。 初步熟悉歌曲，了解歌曲内容、情绪、风格。 学生和回答新疆的小朋友们在队日里做什么？是怎样过的？心情又是怎样？ 学生回答：（《在葡萄架下》 欢快） 2、复听。 进一步熟悉歌曲，加入简单的新疆舞蹈的动作，感受歌舞的风格。 我们都知道新疆是一个载歌载舞的民族，有谁会跳新疆舞，或几个新疆舞蹈动做动作。 （请学生跳、全班学）；老师学生共介绍 3—4 个动作。学生跟着新疆的舞步随着音乐动一动。 3、了解典型节奏，学习用手鼓击打。X X X | X X X | X X | X―‖ 为歌曲伴奏。 在这首歌曲中你们觉得新疆音乐有哪些特点呢？ （切分、波音 、下滑音 、节奏） 启发学生了解典型节奏 这首歌曲中出现得最多的节奏型是哪一种？（X X X | X X X ） 教师介绍切分节奏 X X X 这是新疆常用的节奏型，它可以增加歌曲活跃、欢快的气氛。 拍一拍：（X X X | X X X） 出示歌谱：下面我们用新疆乐器手鼓给歌曲伴奏。这里有几条节奏呢？没有节奏的地方就是与上面的节奏一样，我们把这三种节奏型拍一拍。 X X X | X X X | X X | X―‖ X X X | X X X | X X X | X X X | X X | X \ X | X X \‖X \―‖ 配乐器拍一拍：让我们配着音乐来一遍。 4、学唱曲谱。（师生音乐接龙）解决歌曲中的难点? 老师唱单乐句，学生唱双乐句 2 2 2 4 | 3 2 1 | 1— | 1—‖ 这是上波音，往上波动一个音再回到原音上。 老师带学生唱：3 3 4 学生唱单乐句，老师唱双乐句：1 1 1 │ 3 3 3 \│ 下滑音老师带唱 词。还有哪里有下滑音 5 1 1 │ 1 1 1\│ 5、学唱歌词： 第一遍：要轻轻的唱，强调第二遍：放开唱 四、活动表演 这节课我们学会了简单的新疆舞蹈，新疆歌曲《在葡萄架下》、并用手鼓给歌曲伴奏。让我们一起加入他们的队伍，过一个快乐的队日。 男同学：双腿跪地，用手鼓拍击节奏。女同学：在后面跳舞，老师领舞。 五、小结 今天我们学习了新疆歌曲《在葡萄架下》，并且用乐器参与表现了这首歌曲， 希望同学们在今后的学习中能够了解更多的其它音乐文化，热爱我们自己祖国的音乐文化。 第二课时 教学目标： 1、继续巩固上节课的教学目标。 2、在听赏《看马戏》时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。 3、能与他人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中体验过度日的快乐。教学重点与难点：设计在《快乐的队日》为主题的队音乐活动课 教学准备：教学光盘 钢琴教学过程： 一、组织上课 二、复习歌曲《在葡萄架下》歌曲与歌谱三、表演《在葡萄架下》 分组排练 （三个组） 然后分组表演四、听赏《看马戏》 师：同学们，你们看过那些精彩的马戏？ 马戏是什么？看马戏时心情怎样？ （学生回答） 听赏《看马戏》 《看马戏》是一首管乐合奏曲，主体是让学生感受乐曲所表现的不同音乐形象。说一说所感受的场景。（利用管乐的独特表现力和生动的音乐表现手法，使人们眼前呈现出活灵活现的动物表演形象，全曲欢快、热烈，气势宏伟，表现了一场人们伟精彩的马戏而欢呼雀跃的热闹得看马戏的场景） 再次聆听音乐 引导学生发挥想象，随音乐进行情景表演，模仿音乐现象（学生表演得怎样并不重要，只要能大胆的参与） 五、活动《快乐的队日》 大家讨论，怎样过一个有意义的小队日分小组讨论 填入表内 课后活动 六、小结