幼儿园大班科学教案《认识整点》.docxVIP

PAGE PAGE 5 幼儿园大班科学教案?认识整点? 　　幼儿园大班上学期科学教案?认识整点? 　　活动由来： 　　生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，上小学成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比拟枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们动起来。这个动包含着两层意思，让孩子们的思维动起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的气氛中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。 　　活动目标： 　　1、认识时钟及它的用途。 　　2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。 　　3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。 　　活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟 　　活动过程： 　　一、引题： 　　请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音 　　二、参观时钟商店，认识钟面主要结构。 　　1、幼儿观察钟表展上各种各样的钟，发现它们的共同点。 　　提问： 　　〔1〕你们刚刚看到的钟是什么样的〔颜色不一样，形状、指针的样子不一样。〕 　　〔2〕它们有什么一样的地方呢〔启发幼儿发现钟面上都有数字和指针〕 　　2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗它们叫什么名字 　　三、认识时针、分针的运行方向、运转规律 　　1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。 　　引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。 　　2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。 　　提问： 　　〔1〕它们俩谁跑的快 　　〔2〕分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀 　　〔3〕时针跑了一格，是多长时间呢 　　四、讲解演示，认识整点 　　1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：分针都指在数字12，时针指向的位置不同。 　　2、了解用数字符号的方式记录整点时间。 　　〔1〕提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示〔出示8：00〕 　　〔2〕引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。 　　〔3〕出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡 　　3、集体游戏?喜洋洋和灰太狼?，稳固幼儿对整点的认识。 　　〔1〕介绍玩法和规那么幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问灰太狼灰太狼几点钟。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说：喜羊羊喜羊羊几点钟的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。 　　〔2〕师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。 　　〔3〕再次游戏，稳固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。 　　4、总结时钟与我们日常生活的关系 　　五、分组活动 　　1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。 　　2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。 　　3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。 　　4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。 内容总结 〔1〕幼儿园大班科学教案?认识整点? 　　幼儿园大班上学期科学教案?认识整点? 　　活动由来： 　　生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的 〔2〕这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比拟枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们动起来 〔3〕〔3〕再次游戏，稳固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错