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小组合作学习有效性的研究成果简介
我校自2006年开始实施小组合作学习的教学实践与探索。在此过程中，我们申请了“小组合作学习有效性的研究”课题，并在莱城区教科室立项。本课题的核心概念是“有效性”，旨在通过“有效分组”、“有效评价”和促进“有效合作”，打造“高效课堂”，提升师生素质。
课题实验从2006年6月立项至今，历时5年，经历了四个阶段。第一阶段是准备工作阶段，包括了解国内外研究状况、撰写研究方案和实施计划等。第二阶段是初步探索阶段，进行和开展初步实验工作。第三阶段是深入探索阶段，定期开展课题研究的研讨活动和资料收集工作。第四阶段是总结思考阶段，进行数据处理和结果分析，准备撰写研究报告和
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