语文S版一年级的上册《绿色的金鱼》教案.docVIP

语文S版一年级上册《绿色的金鱼》授课设计 授课目标 (一)知识授课点。 认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 经过图文比较，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。 正确、流利地朗诵课文。 (二)能力训练点： 培养学生识字、写字能力。 培养学生的朗诵能力。 培养学生的想像能力和创立能力。(三)价值观： 培养学生创新精神和实践能力。 内容分析 这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。 课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。本课授课老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，授课挂图或多媒体课件、配乐课文录音，部署学生准备彩笔和画纸。 学生分析 小学生的想象力特别丰富，老师不能够扼杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。 学生经过本课的学习，不但能提高语文修养，而且能极大地发挥他的想象力，这 对他一世的学习和工作都是有益的。 设计思路 激趣引入，充散发挥学生的主体性，让学生在自主合作研究中学习。 授课过程 第一课时 一、讲话导入课题： 孩子们，你们见过什么颜色的金鱼?瞧，老师给你们带来了什么?(出示并粘贴“绿色金鱼”图片。)世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小朋友)这是为什么呢?让我们翻开课本，从《绿色的金鱼》这一课中搜寻答案吧! 二、初读，读准字音，读顺句子。 请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读畅达。 指名学生读课文，激励学生认真听，能听出错误并英勇纠正。 出示本课生字卡片，开火车读。 同桌互读课文，纠正字音。 学生齐读课文。 三、再读，整体感知。 过渡语：我们班的小朋友真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单!我们鼓鼓掌，对自己表示庆贺!《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌同样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并着手标上序号。 学生自己着手给三个小节分别标上序号。 第1页 同桌互查对错。 学生依照自己的爱好自由选择小节读课文。 (师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节?下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节)四、细读，理解感悟课文。 (一)图文比较说图意。 过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。(出示挂图或 电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗?(二)用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。 学习第一小节①师读：“图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么?”生读：“世界上有绿色的金鱼吗?” ②教师说的话怎样读? (启示：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感觉怎样?)③指导学生读出咨询、平易的语气。 学习二、三小节 ①师问：“我听了笑着说了什么?” 生读：“我喜欢绿色的金鱼，今后会有的。” 师问：“老师听了我的话后，是怎样做的?” 生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”②理解内容： 过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了?”我们再来读读“我”说的话。 ③电脑课件(小黑板)，出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，今后会有的。”这一句话。 让学生屡次读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。 五、实践活动。 过渡：课文中的小朋友敢于想像、敢于创立，获取了教师的夸耀和激励。让我们也张开自己想像的翅膀，来创立吧! 请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。 学生画金鱼。 在黑板上张贴学生的作品并评选。 你想将来发明什么东西?它是个什么样的?请你想好后说给全班听。 同学们，想发明的东西真很多，请课下做一做也许画一画。将来我们班要组织一次“发明创立博览会”。比一比，谁的手最巧，谁最会发明创立。 六、作业： 阅读《语文同步读本》中的《马虎的小画家》和《两朵云》。 第二课时(略案) 一、复习坚固生字词。 以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。 出示小黑板：“连一连” kèjīntiáohuìwǒlejièshìkēxiānmahòu 金课了条世界吗现后颗会我 让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：“一个 第2页 姓王的人口袋里装了两块金子。” 用“后、会、我、现”练习组词说话。 读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。二、指导写字： 随机学习新笔画“竖钩”“斜钩” 指导学生在《写字》本上写字 第3页