第4课 我们身边的线条（教学设计）人美版 美术一年级下册.docxVIP

《我们身边的线条》教学设计 教学目标 1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 2、认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。 3、学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。 教学重难点 重点：认识线条的不同形态。 难点：发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感,并能尝试用不同的线条组织有美感的画面。 课前准备 绘画用浅色卡纸和彩色笔。 教学过程 一、视频导入： 师：老师准备了一个小视频，你们想不想看啊? 生：想。 出示视频，问：这是什么?好不好看啊? 生：像是会动的灯光线条……好看。 师：想一想，图中的灯光有什么变化？ 生：灯光在变化，一会儿是直线，一会儿是虚线，就像会动的线条一样。 师：对的，就是线条,我们今天这堂课就是学习跟线条有关的内容。(板书：线条) 二、讲授新课： 师：你认识这些线条吗?(课件展示不同线条) 师：刚刚认识了好几种线条,会不会马上就忘记了呢?现在老师要马上考考你们,准备开始。 生：抢答线条名称。 师：同学们都回答得很好,很棒! 其实线条就在我们身边,无处不在。只要你叫叫她,她马上出来和你做朋友。 (板书：我们身边的线条) 师：老师要考考你们,猜猜看这些线条来自哪里?(课件出示图片) 生：斑马。 师：真棒,斑马身上的线条好