幼儿园中班语言教案：小男孩抓熊.pdfVIP

幼儿园中班语言教案：小男孩抓熊 (一)内容简介 淘气的小男孩去抓熊。一路上他需要不断做决定：走哪条路，爬 什么样的梯子，抓大熊还是小熊……可当他历尽千辛万苦，终于发现 熊时，意想不到的事情发生了。最后小男孩抓到熊了吗? (二)主题分析 故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也 在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。此外，每次小男孩在做 决定时，都会讲述自己的理由，这个过程能帮助孩子提高逻辑思维能 力和判断能力。 (三)情节分析 相信小读者们刚打开这本图画书，就会被小男孩玩“抓熊”的点 子所吸引。要准备什么东西去抓熊?背重包还是轻包出门?爬高高的山 坡还是低低的山坡……在观察、比较、选择的过程中孩子们在不断地 思考。可最后，事情发生了意想不到的变化，故事情节到了高潮，危 险的情景迫使孩子要记得来时的路线，顺利地帮助小男孩返回 自己的 家，这是对孩子的记忆和思维的挑战。相信孩子们在阅读整个故事的 过程中将与故事中 “淘气男孩一起经历一场逻辑思维能力和判断能力 的考验。 (四)图画分析 一大片白白的天空，飘着几朵蓝蓝的小云朵，再加上一个涂鸦似 的红太阳，几乎是这本书的大部分背景。然而简单的背景却突出了故 1 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 事的主角，引导孩子将视线集中在每一页画面的主要内容上，以便孩 子观察、比较和讲述。 (五)角色分析 “抓只熊来玩玩的点子足以体现本书主角——小男孩淘气、可 爱的性格特征。“抓熊需要带些什么、“走哪条路可以抓到熊”、 “抓大熊还是抓小熊等等疑问，每一次选择都没有绝对的标；隹答 案，在模棱两可的情况下，每个人的选择都可能大相径庭，关键是要 有自己的理由。在和小男孩一起做决定的过程中，孩子们渐渐学会了 分析、判断，有了自己独立的想法和见解。 (六)语言分析 在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引 导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法 和见解就要给予肯定。 在阅读该图画书时，不仅要引导幼儿理解故事情节，同时也可通 过简短的文字内容，来提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反义词。 活动设计： （一）活动设计 1 1、设计意图 中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们 会说： “我不令。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候，他们往往 2 / 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小 男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。 第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故 事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定， 使他们更有主见。 最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事 的情节，为第二次活动做准备。 2、活动目标 (1)观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并 做出自己的选择。 (2)大胆想象并表达，试着推理故事情节。 3、活动准备 《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt)