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比较教学法在航空电子专业课程中的应用和实践 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：比较教学法在航空电子专业课程中的应用和实践 2 1.比较教学法 2 2.比较教学法的价值 3 2.1激活思维 3 2.2突破难点 4 2.3传导方法 4 2.4激发兴趣 5 2.5开阔视野 5 3.比较教学法的实施方法 6 3.1求同比较 6 3.2求异比较 6 3.3求同存异 7 3.4选优示错 7 4.运用比较教学法应注意的问题 7 4.1运用比较法要根据教学内容选择好时机 7 4.2运用比较法要将性质相近的问题进行比较 8 文2：实时以太网技术在航空电子系统中的应用研究 8 一、以太网技术的概述 9 二、传统的以太网技术在航空电子系统中的不适应性 10 三、实现实时以太网的改造方法 11 原创性声明（模板） 12 正文 比较教学法在航空电子专业课程中的应用和实践 文1：比较教学法在航空电子专业课程中的应用和实践 关键词：比较教学法专业课程学习方法ContrastTeachingMethodanditsApplicationinAviationElectronicEquipmentClass GaoYingShiYanbin Abstract:Intheavionicelectronicsspecialcoueteachingpracticehasintegratedthemassivecomparisonteachingmethod.Thisarticleintroducedthecomparisonteachingmethodconcept，implementsthequestionintheteachingpracticevalueandintheorganizationwhichintheprocessshouldpayattention.Andintroducedthecomparisonteachingmethodimplementationmethodtaketheavionicelectronicsspecialcoueinapplicationandthepracticeasthekeypoint. Keywords:ComparedwithteachingmethodSpecialcoueStudymethod “比较教学法”，顾名思义就是用比较的方法进行教学。根据航空电子设备的不同种类，在航空电子专业课程的教学法中曾总结了“类型课教学法”，那么在同类型的电子设备教学中，合理的利用比较教学法不但可以加深对所学设备的共性有良好的掌握，而且还可以触类旁通，了解其它设备的情况。通过比较，学员可以发现同类型设备的相同点，为后期学习改装其它设备打下良好的基础；另外还可以突出同类设备的不同特点，从根本上提高学员的第一任职能力。 1.比较教学法 比较教学法就是把彼此之间具有某种联系的教学内容放在一起加以对比分析，以确定异同关系，帮助学员认识其本质差异。比较教学法是教员在教学实践中体现教学内容之间异同关系的思维过程和方法，它一改以往教员讲授学员听课的传统教学模式，变单向教学为互动教学，从而获得事半功倍的教学效果。在课程教学中运用比较教学法，从多方面、多角度进行比较，可以更好地认识事物的本质与特征，使学员获得的新知识更加鲜明、准确，已学的知识更加深刻、牢固。 由此看来，比较教学法是一种促进学员在教员指导下主动地、富有个性地学习，创设能够引导学员主动参与的教育环境，激发学员的学习积极性，培养学员掌握和运用知识的态度和能力的教学法，是一种有利于引导学员利用已有知识与经验，主动探索知识的发生与发展的教学法。 2.比较教学法的价值 比较是人们在思想上确定事物的异同和关系的思维过程。著名教育家乌斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切”。教学作为人类精神文化的世代递交和认识世界的重要途径，必然要把这一基础性的方法纳入自己的视野和实践，从而确定其在教学过程中的重要地位和价值。 比较教学法之所以受到人们的普遍重视与关注，是与它在教学实践中具有激活思维、突破难点、传导方法等诸多作用分不开的。 2.1激活思维 1激活思维。心理学理论认为：两种不同对象的彼此诱导和相互作用，可以提高感知难点，感知的核心是思维，比较正是激活思维的酵母。经验告诉我们：单一教学内容所引发的只能是局限于“点”上的单纯的思维过程。而比较由于至少要引入两个思维对象，扩大了感知范围，增加了思维容量，扩展了思维空间，其思维过程更加复杂，学员必须倾其心智、全力投人，才能“思而得之”。可见，比较教