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关于六年级教学计划范文合集 8 篇 时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻我们需 要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？下面是为大家收集的六年级教学计划 10 篇，仅供 参考，欢迎大家阅读。 六年级教学计划 篇 1 一、学生情况分析： 六年级学生经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有 一定的基础。而且在前几年学习的过程中，学生对《三字经》、《千字文》以及古诗文等内容有了初步 的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。 培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、教材分析： 本册教材包括“蒙书诵读”“诗歌诵读 （一）（二）”“音乐舞蹈”“书法艺术”“绘画艺 术”“传统服饰”“历代文学”“齐鲁文人”“姓氏称谓”十个单元。 “诗歌诵读”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文 化精髓的喜爱之情。 “历代文学”：学习古文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说，感悟中国古代文学的艺术魅力。 “齐鲁文人”：认识李清照、辛弃疾、蒲松龄和孔尚任，走进他们的生活，体味他们的胸怀。 三：教学 目标： 1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养， 初步了解古代大诗人的生平行迹。 2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升 志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自 主学习的有效方法。 3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的 热爱之情，塑造健康向上的人格。 四、教学重难点： 重点：了解我国古代的一些传统艺术和中华民俗，诗词教学的重点在于反复诵读，感悟继承传统 文化。 难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正 确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。 五、教学进度： 第一周： 古诗两首 第二周： 诗词两首 第三周： 古诗两首 第四周： 汉服 第五周： 龙袍与官服 第六周： 旗袍 第七周： 《诗经》与楚辞 第八周： 唐诗 第九周： 宋词 第十周： 元曲 第十一周： 明清小说 第十二周： 李清照 第十三周： 辛弃疾 第十四周： 蒲松龄 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 第十五周:孔尚任 第十六周： 姓氏 第十七周： 名、字、号 第十八周： 谦称、尊称 六、教学措施： 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验， 教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注重评价的过程性和激励性。 六年级教学计划 篇 2 一、课程目标： 1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由 不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统，研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保 持稳定的。 2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发学生欣赏一 些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。 3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结 科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析 系统的构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统 的角度用联系和发展的观点去分析。 二、指导思想： 1、以 《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出 的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科