高中生物课件：专题七 强化练13 种群和群落.pptx

;1.(2019·宁波市联考)下列关于群落的叙述，错误的是 A.群落演替是一个漫长的过程，会一直永恒延续下去 B.原始森林被砍伐后通过次生演替而生长起来的森林称为次生林 C.北温带湖泊静水层水的密度最大，水温大约为 4 ℃ D.植被在水平方向上表现出复杂的斑块性和镶嵌性是空间异质性的一种 表现;2.(2020·Z20联盟第二次联考)下列关于种群和群落的叙述，正确的是 A.沙漠里的灌木由于彼此竞争营养和水分倾向于集群分布 B.群落的演替总是朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化方向发展 C.引入到塔斯马尼亚岛的绵羊种群，其环境容纳量是由该岛有效资源决 定的 D.在实验室内把黄猩猩果蝇饲养在瓶内并喂养酵母菌，其种群按“J”形 曲线增长;解析　沙漠里的灌木由于彼此竞争营养和水分倾向于均匀分布，A错误； 群落的演替不一定朝着物种多样化、结构复杂化和功能完善化方向发展，如干旱会导致荒漠化，B错误； 环境容纳量是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量，故引入到塔斯马尼亚岛的绵羊种群，其环境容纳量是由该岛有效资源决定的，C正确； 在实验室内把黄猩猩果蝇饲养在瓶内并喂养酵母菌，由于生活的空间资源是有限的，其种群不可能按“J”形曲线增长，D错误。;3.(2020·浙大附中模拟)如图表示种群中1和2两个指标的变化(假设后续趋势不变)，X 轴表示时间，Y 轴表示相对值。下列相关叙述正确的是 A.若1表示种群数量的增长率，则该种群呈逻辑斯谛增长 B.若2表示种群数量的增长速率，则该种群不存在K值 C.若1和2表示两个不同种群的数量，则P时刻种群密度 相同 D.若1和2表示出生率和死亡率，则P时刻年龄结构为增长型;解析　种群以“S”形曲线增长过程中，其增长率和环境阻力有关，种群数量越多，其环境阻力越大，种群增长率越小，A错误；;4.(2020·浙江省十校联盟)如图为某种群的平均出生率及平均死亡率与该种群所依赖的某种资源量的关系图。下列相关叙述正确的是 A.资源量长期为R，种群密度会越来越大 B.资源量小于R，随着资源量的增加种群密度增大 C.资源量大于R，自然增长率下降是由于资源量过多 造成的 D.资源量为S时，种???中生殖期个体占的比例相对较大;1;5.种群数量的变化曲线如图所示。下列相关叙述正确的是 A.曲线乙变为曲线丙的原因最可能是该种群迁入了 大量同种个体 B.曲线乙可用于表示封闭环境中草履虫种群数量的 长期动态变化规律 C.甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为指数增长 D.ab段种群数量相对稳定达到K值，种群出生率约等于死亡率;解析　种群乙变为曲线丙所示情况，有可能是因为外界条件得到改善，环境容纳量增大，如有了充足的食物和空间，A错误； 封闭环境中草履虫种群数量先增加，后由于食物减少、氧气不足，种群数量减少，B错误；;6.现有一未受人类干扰的自然湖泊，其研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄结构，结果如图所示(表中“1＋”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推)。研究表明：该鱼在3＋时进入生殖期，9＋时进入生殖后期。下列叙述错误的是 A.图中的数据常采用标志重捕法的调查结 果处理获得 B.可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持 稳定 C.种群的年龄金字塔中有一条中线，该线代表每一个年龄组中间年龄的个体数 D.根据表中数据可知生殖前期、生殖期、生殖后期3个年龄组个体数的比例 为1∶1∶1;解析　对于活动能力强、活动范围大的个体，调查其种群密度时适宜用标志重捕法，所以调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法；;7.(2019·杭州七县区一模)下列有关实验操作或方法的叙述正确的是 A.在制作减数分裂模型活动中，共需画两个圆圈 B.在两对相对性状的模拟杂交实验中，每个大信封代表一个F1个体 C.在验证活细胞吸收物质的选择性实验中，红墨水需要稀释 D.在探究酵母菌种群数量动态变化的实验中，如果从静置的试管上层吸 取培养液，然后用血细胞计数板进行计数，获得的数值会偏大;解析　减数分裂形成4个子细胞，则共需画4个圆圈用以代表产生的新细胞，A错误； 在两对相对性状的模拟杂交实验中，应准备四个信封，每个大信封需装入等量2种不同的卡片，四个信封分别标上“雄1”“雄2”“雌1”“雌2”，“雄1”和“雄2”两个信封共同表示F1雄性个体，“雌1”“雌2”两个信封共同表示F1雌性个体，B错误； 在“验证活细胞吸收物质的选择性”的实验中，要将玉米籽粒用刀片沿胚的中线纵向切开，再用稀释20倍的红墨水染色，C正确； 进行酵母菌数量统计取样时，应该先将试管振荡摇匀，然后再从试管中取培养液计数，若从静置的试管中取上层培养液计数会导致结果偏小，D错