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临床护理教学查房评分标准 教师： 职称： 带教对象： 查房病区： 床号： 姓名： 性别： 年龄： 查房主题： 流程 项目 分值 备注 得分 查房前准备 10分 查房物品及教具的准备恰当，放置利于操作 5 病房环境利于教学查房 3 参加查房者有适当的准备 2 查房主题选择6分 查房内容难度适合查房对象知识水平，导入简明扼要。 3 结合所给病例，查房明标明确，符合临床护理的需求。 3 病例汇报4分 汇报者能脱稿汇报病例，重点突出，语速适当，表达清晰。 2 教师能补充并完善病史资料，引导学生思维，重点突出。 2 护理体检与沟通 20分 床边护理评估方法正确，重点突出，能围绕查房目的，发现病人主要护理问题。 5 教师能指导学生进行针对性规范的查体，能发现重要体征，并分析其临床意义。 10 恰当运用沟通技巧，与病人有效沟通；根据需要进行针对性的健康教育，并有专科特点。 5 护理分析25分 正确引导讨论内容及方向，适时提出问题，以点带面，引发学生思考。 5 能针对所选病例具体问题具体分析，对每个问题进行简明扼要的小结；对参加查房人员的回答给予及时正确的反馈；突出重点，讲清难点。 8 分析讨论结全临床实际，护理问题有针对性，护理措施得当，无科学性错误。 5 具备应变能力，及时解决查房中提出的各种问题，全过程体现教与学，师生互动好。 5 根据需要灵活运用教具。 2 能结合教学目标，重点突出，达到目标要求。 5 概括总结15分 能引导学生制定新的学习目标和内容，激发学生的自学热情。 2 及时恰当评价分析讨论内容，点评客观公正 5 学生准备充分，积极参与讨论并踊跃发言，老师及时给予指导和反馈意见。 3 分值 备注 得分 流程 项目 4 教学态度 10分 举止端庄，情绪饱满，站姿挺拔，走姿规范 3 态度严谨、认真；语言规范、亲切。 3 关爱病人、关爱学生，体现赏识教育 3 教学组织 10分 查房主题清晰，组织查房过程流畅、连贯。 2 查房过程中注重培养学生综合分析与解决问题的能力。 3 查房程序安排全理，对重点、难点与时间分配把握适当。 2 团队合作，配合默契。 2 查房时间 考核操作时间：18-20分钟内完成（含评估及汇报），每超过或提前1分钟，扣1分，如此类推。不足1分钟不扣分，超时最多扣5分，超时5分钟教学查房马上停止。 本次教学查房所有的时间是： 总分 评委签名： 查房日期：